La propuesta busca incorporar el uso de las TIC y materiales atractivos en la unidad de aprendizaje de Análisis y Argumento para que los estudiantes adquieran aprendizajes significativos de manera colaborativa. Se propone utilizar cuatro espacios de aprendizaje - información, interacción, producción y exhibición - para despertar el interés de los estudiantes y que tengan un papel activo en la construcción de su conocimiento.

1. PROPUESTA DE
INNOVACIÓN
CURSO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
PRODUCTO FINAL

2. La propuesta consiste en incorporar los 4
espacios
del
ambiente:
información,
interacción, producción y exhibición, el uso
de las TIC, de herramientas de la web y
materiales atractivos para los estudiantes en
la unidad de aprendizaje
de Análisis y argumento

3. PROPÓSITO
Lograr
que los alumnos adquieran
aprendizajes significativos y profundos a
través del uso de las TIC y de otros
materiales atractivos y variados, trabajando
colaborativamente en la construcción de los
mismos, contribuyendo así al desarrollo de
competencias.

4. La
propuesta de innovación elaborada
responde a la necesidad de despertar el
interés de los alumnos,
que tengan un
papel más activo en la construcción de sus
aprendizajes y éstos les resulten más
significativos. Además de que exploten las
posibilidades comunicativas de las TIC.

5. 1) Los estudiantes se interesen y encuentren sentido en lo
que aprenden.
2) Participen activamente en su aprendizaje, estén
conscientes de su proceso con su participación en la
evaluación(c0evaluación y autoevaluación) y así
puedan mejorar su desempeño.
3) Utilicen las TIC y nuevas herramientas de aprendizaje
y se mantengan actualizados.

6. 4) Como docente aplique lo aprendido en los cursos
de maestría incorporando los 4 espacios del
ambiente: información, interacción, producción y
exhibición y se logren aprendizajes significativos.
5) Desarrollen habilidades de las TIC.

7. Como toda propuesta incluye cambios a nivel de
práctica, nuevas herramientas, recursos y estrategias
metodológicas.
Cambios a nivel teórico y actitudinal, asumiendo los
roles que deben desempeñar. Los alumnos un papel
activo de aprendizaje autónomo y el docente el de
guía y facilitador de aprendizajes.

8. Contempla la selección, organización y utilización
en forma creativa de materiales y herramientas,
que pueden resultar atractivas, útiles y actualizadas
para los estudiantes.
Habilidades en el manejo de las TIC.
Trabajar colaborativamente.

9. Espacios adaptados con señal de internet.
Disposición al trabajo con una actitud positiva.
Dedicar
tiempo en la planeación, ejecución y
evaluación.

10. RECURSOS Y HERRAMIENTAS

11. ACTIVIDADES
Con el rescate de conocimientos previos.
Espacio de información: conceptos, características,
indicaciones.
Espacio de producción: monografía, noticia,
reportaje, entrevista. Producto integrador: noticiero.
Cartel publicitario.
Interacción: con la información, con los compañeros
a través del trabajo en equipo.
Exhibición herramienta web: blog, página web,
vocaroo.