Secuencias Didacticas

1. Entornos Virtuales de Capacitación
Acerca de la
SECUENCIA DIDÁCTICA

2. ¿Qué es una
Secuencia Didáctica?

3. Una continuidad no aditiva de
contenidos, sino interrelacionados,
una estructura progresiva de manera
tal, que una actividad complementa y
amplía la actividad anterior y por la
evaluación se proyecta a la siguiente,
siempre orientada hacia las
capacidades a lograr.

4. La secuencia de enseñanza en este
paradigma se representa generalmente
con una espiral, es el conocimiento que
avanza en extensión y profundidad, a
diferencia de la secuencia lineal que
trabaja en base a la partición y
acumulación en un paradigma
normativo.

5. Exige al docente que en cada vuelta
de espiral el conocimiento supere al
de la anterior y que por la
evaluación permita prever nuevos
abordajes (Moraes, E. Laborda,
C..2000)

6. El trayecto formativo contiene
momentos de experimentación
didáctica y de implementación
de compromisos de acción

7. Esto se plasma, precisamente, a través
de la organización de secuencias
didácticas en el cual se definirán por lo
menos los siguientes aspectos de la
propuesta que se llevará a cabo en el
aula con los niños:

8. •Cuáles serán los objetivos de la
secuencia.
•Cómo se plantean las actividades de
inicio, en la que los alumnos ponen en
juego sus conocimientos previos.
•Cuáles son las situaciones
problemáticas que requieren de otros
conocimientos para su resolución.

9. •Cómo se complejiza cada actividad
para que el resultado sea una
verdadera secuencia didáctica.
•Cuáles serán las consignas de
trabajo.
•Qué tareas individuales y grupales se
prevén.

10. •Qué nuevos obstáculos deberán
enfrentar los alumnos.
•Por qué vía accederán los alumnos a
esos nuevos conocimientos.
•Qué recursos se necesitan.
•Cómo se evaluarán los aprendizajes.
•Qué se valuará.

11. CRITERIOS DIDÁCTICOS QUE
ORIENTAN LA
PLANIFICACIÓN DE SECUENCIAS

12. 1. Diversidad: de músicas,
materiales, propósitos, modalidades,
acciones.
2. Continuidad: situación habitual a
lo largo del año.

13. 3. Simultaneidad: coexiste con otras
situaciones, secuencias
y proyectos.
4. Progresión: plantea desafíos que
posibilitan avances de los niños a
partir de diferentes propuestas que
profundizan lo trabajado en la
situación anterior.