Conferencia presentada en la Universidad YMCA de la Ciudad de México a especialistas en educación, sobre el tema Las soluciones de aprendizaje para el siglo XXI.

1. Lucía Curiel
Alcántara

2. El contexto:

3. Vivimos en una época en la cual la información
aplicada a la producción, la distribución y la
gestión está revolucionando todo.

4. La economía, el comercio, la política, la
comunicación, la cultura mundial y la forma
de vida y de consumo, se han revolucionado
por las tecnologías de información y de
comunicación.

6. En esta sociedad, es la información la que
dirige la economía global que está surgiendo.

7. La economía es dirigida por conocimientos
globales.
La comunicación es la directiva de todo
proceso.
El aprendizaje debe ser un atributo
sostenido y competitivo.
La información debe ser compartida contra
el atesoramiento del conocimiento.
EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

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En la sociedad del
conocimiento, la ciencia y
la tecnología van
conquistando los
distintos ámbitos de
desarrollo social y de la
persona. Transformando
nuestro modo de pensar,
sentir y actuar, re-
significando lo cognitivo,
lo axiológico y lo motor.

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Es en este contexto, que nos replanteamos
el futuro y el presente de la educación.

10. El escenario presente y futuro

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La generación de soluciones
adecuadas, requiere el
reconocimiento de las
necesidades existentes, de sus
tendencias de desarrollo y sus
características.
Revisaremos algunas de las
tendencias educativas actuales,
que tienen un impacto sostenido
en las prácticas docentes, en los
métodos de aprendizaje
requeridos y en los recursos
educativos pertinentes.

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• Nuevos retos docentes-nueva currícula
Profesiones y empleos
nuevos, basados en el
conocimiento
• Competencias y habilidades del siglo XXI
• Evaluaciones de calidad
Nuevos métodos de
aprendizaje y de
gestión del talento
• Incorporación de las TIC a la educación
Acceso a la
información-
Interacción 2.0 y 3.0
• Intereses, aptitudes y conocimientos nuevos
• Enfoque digital de sus actividades e interacciones
Un nuevo perfil de
estudiantes

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Las industrias dinámicas de la sociedad del
conocimiento son las industrias de la inteligencia:
la biotecnología, la informática, la microelectrónica, las
telecomunicaciones, la robótica, la industria de nuevos
materiales entre otros.
Estas industrias dependen de un nuevo factor de
producción: el conocimiento. El valor agregado ya no
proviene de los factores clásicos de producción "tierra,
capital y trabajo": viene de la tecnología.

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Aprender haciendo. Aprender estudiando casos
reales. Aprender investigando. Aprender diseñando y
planeando proyectos. Aprender incorporando
tecnología. Aprender a lo largo de toda la vida: son los
nuevos métodos que demanda la sociedad actual.
El reto es desarrollar el pensamiento critico, la
creatividad, así como estimular la actitud científica
con sentido ético y responsabilidad social desde la
primera escuela y a lo largo de toda la vida.

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La virtualidad del saber no supone un saber-menos, ni un
saber-de-segundo-grado o categoría.
Corresponde a una transformación de los procesos
mediante los que se aprende, constata y explica el mundo,
sintonizándose con los medios tecnológicos del actual
momento histórico.
La virtualidad del conocimiento no estriba tanto en la
metodología que guía a éste cuanto en los fenómenos a que
da lugar: una nueva forma de aprender interactuando en
comunidades de aprendizaje con acceso a la información.

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El estudiante busca por sí mismo el
conocimiento.
Los compañeros, la observación, su propia
experiencia, sus sentidos y el proceso de
reflexión son sus mejores apoyos.
El estudiante tiene un marcado interés para
participar activamente en los espacios de
intercambio de ideas y prácticas.

17. Avances
Conocimiento Comprehensivo
del Aprendizaje
Neurofisio-
logía del
aprendizaje
Nuevas
teorías del
aprendizaje
Tecnología
educativa y
TICS
Psicología del
Desarrollo
Habilidades
del siglo
XXI
Aplicaciones
a la
educación

18. • En los momentos actuales, los
estudiantes se motivan uno a otro
a trabajar en red, a usar el
internet, y a hacer uso de su
sentido común, de sus patrones
para aprender y de su forma de
encontrar sentido al nuevo
conocimiento que obtienen, a
través de la integración del
aprendizaje informal con su
educación formal.
• Esta realidad ha sido estudiada y
asumida por la más reciente
teoría del aprendizaje: el
conectivismo.

19. Incluir la
diversidad
Apertura
Principios
del
Conectivis-
mo
Asumir la autonomía
individual al aprender
Interactivi-
dad
Trabajo en red

20. Colaboración
Comunicación
Comunidades
Conexiones
Conectivismo
Conectividad
Conversaciones
Cooperación

21. Innovación educativa:

23. Es fundamental crear
soluciones de aprendizaje
que integren tecnología,
avances de las ciencias
cognitivas y de la educación,
con las mejores prácticas y
materiales visuales e
interactivos.

24. Desarrollar soluciones de
aprendizaje que creen
experiencias valiosas,
significativas y constructivas,
de colaboración y desarrollo
personal.

25. Soluciones de aprendizaje que
impulsen la búsqueda de
información académica válida,
que emplen efectivamente la
tecnología en el aula, y que
favorezcan el aprendizaje a lo
largo de toda la vida.

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Desarrollar soluciones de aprendizaje que
contribuyan a la transformación positiva
del aprendizaje y de la calidad de vida de
los participantes de la comunidad de
aprendizaje.