1. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
Viviana Jaramillo
Leidy Nieto
PROPUESTA LITERATURA INFANTIL
UNIDAD DIDÁCTICA
LA LECTURA PERMITE DESCUBRIR NUEVOS MUNDOS
OBJETIVO GENERAL
Proporciona a los niños una herramienta tecnológica que les permita potenciar
sus capacidades, desde la observación, análisis y reflexión de la lectura.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
De acuerdo a las características que se presentan en la edad de los dos hasta los
cinco años, facilitamos nuevas estrategias de lectura.
Con la recreación de los personajes principales de diferentes cuentos, lograremos
en los niños, el desarrollo de la creatividad, a través de diferentes actividades
basadas en las enseñanzas que generen cada libro.
Brindaremos a los niños una interacción constante con la herramienta Courselab,
para que de esta manera se sientan identificados con la lectura y le den un gran
provecho.
INTRODUCCIÓN
IMPORTANCIA DE LA LECTURA
Es fundamental reconocer que la lectura permite el aprendizaje en los niños, esta debe
ser guiada por los docentes de la manera en que ellos no memoricen sino que los inviten
a que exploren y a que construyan conocimiento, porque comúnmente se cae en el error
de ver la lectura como algo muy superficial, que es solo basada en identificar letras,
silabas, en vez de tomarla como una herramienta lúdica. También es importante generar
en los niños la curiosidad por esta.
Los siguientes cuentos harán evidentes la forma en como los cuentos influyen en la vida
social de cada uno de los niños, el leer es un acto que permite desarrollar múltiples
actividades como la escucha, el habla, permitirse soñar con la imaginación, ser más
creativo, es por esto que durante este trabajo trataremos cuentos que harán referencia
a los niños entre 1 y 5 años.

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CARACTERÍSTICAS DE LA ESTA EDAD (1 A 5 AÑOS)
Según Piaget, durante nuestra vida presentamos diferentes estadios o etapas, que hacen
que tengamos ciertas actitudes.
Esta etapa está representada por las primeras emociones e intuiciones que surgen en el
individuo, un ejemplo para este estadio es las primeras emociones que tiene el niño
cuando empieza a ser uso de sus sentidos. Además en este estadio surgen las primeras
habilidades motoras, sentimientos y emociones que el sujeto logra diferenciar como lo
son la alegría, la tristeza, el llanto, el placer.
Además el niño en esta etapa es muy curioso y explorador. En esta es primordial el
desarrollo del lenguaje, donde sus emociones y afectos son notables para el mundo
exterior. Un ejemplo lo vemos reflejado cuando el niño se comunica con sus gestos a
través del cuerpo sin necesidad de recurrir al habla.
Por lo anterior consideramos fundamental la fomentación de la literatura, con la
implementación de cuentos grandes, con diferentes colores, que permitan al niño
desarrollar sus capacidades de la mejor manera. “Todo hombre que sabe leer tiene el
poder de crecer, multiplicar sus caminos, tener una vida plena,
significativa e interesante.” Aldous Huxley.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
a) PROPUESTA PARA EL OBJETO VIRTUAL COURSELAB
Como docentes en formación hemos evidenciado que es muy gratificante ver como un
niño aprende y por ende construye conocimiento desde la lectura, por esto haremos la
presentación de cada uno de los cinco cuentos seleccionados de una manera diferente,
en donde se les hará una animación a cada cuento, de esta forma el niño se sentirá en
constante interacción con esta y le permitirá que se relacione aún más con la lectura.
La animación se realizará con el programa Gif Animator, en donde se le puede dar
movimiento, color, forma, a lo que queremos trasmitir. Además contaremos con la
ayuda de la señorita Lili nuestra amiga virtual, que ayudará a los niños, narrándoles
diferentes cuentos.

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Personajes que se les hará animación:
1. El pollito LITO.
2. Los niños de colores.
3. la Luna.
4. la lluvia y el sol.
5. Amigos.
Se llevará a cabo la lectura de cada uno de los cuentos, las diapositivas serán
acompañadas por una animación grafica en conjunto con la señorita Lili, quien
dirigirá todas las lecturas y de igual forma les indicara a los niños que actividades
deberá realizar para continuar por el programa de lectura. Los siguientes cuentos
serán presentados de forma textual y leídos por nuestra amiga Lili.
Los niños tendrán la posibilidad de verlas animaciones de los siguientes cuentos.
A QUE SABE LA LUNA
.

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LA RATITA PRESUMIDA
HACE FRIO

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EL POLLITO LITO
B) se llevara a cabo una actividad, la cual corresponde en escuchar un video del Pollito
Lito, de acuerdo a esta se plantearán diferentes preguntas que permitirán:
- trabajo colaborativo por parte de los docentes de una forma responsable y dinámica
con un acompañamiento constante.

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DESARROLLO DE LA UNIDAD
A. ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN
Para dar inicio queremos que los niños nos cuenten un poco de su experiencia con la
lectura, para esto llevaremos a cabo un dialogo, que a su vez buscara la curiosidad de
conocer a la señorita Lili, quién será la encargada de contar los cuentos en la
herramienta Courselab. Se presentaran las siguientes preguntas:
¿Quieren que Lili, nuestra amiga virtual, les presente los cinco cuentos?
¿Lili les manda a decir, qué si nos pueden contar si les gusta, que les
cuenten cuentos?
¿Recuerdan en este momento algún cuento, qué recuerdan de dichos
cuentos?
B. ACTIVIDADES DE INTRODUCCIÓN
Los cuentos serán leídos por Lili, el personaje que dirigirá toda la actividad de lectura
y de evaluación de tal forma que se genere un acercamiento entre lectura, y
confianza con el lector- niño, de esta forma se generará un interés más profundo
por la literatura.
Al finalizar la lectura de cada cuento se harán preguntas o actividades como:
Identificar los personajes, ¿en qué lugar se desarrolla la historia?, imita el
movimiento y sonido de los animales presentes en la historia.

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C. ATIVIDADES DE APLICACIÓN Y EVALUACIÓN
Teniendo en cuenta la edad de los niños, por ende consideramos pertinente crear un
formato que no sea tan complejo para que ellos evalúen sus aprendizajes, haremos
que cada uno de ellos pueda interactuar con la herramienta Courselab señalando lo
que observaron, analizaron y reflexionaron de cada cuento, es decir cómo se
mencionó anteriormente, el niño podrá identificar personajes, sonidos, formas,
colores de los personajes de los cuentos.
D) ACTIVIDADES DE SÍNTESIS
Para hacer evidente lo aprendido con los niños se llevara a cabo una presentación del
cuento más aceptado por los niños, donde se muestre lo que entendió desde el cuento,
como interpreto las moralejas, y de una forma dinámica se promoverá a la participación
de la obra de teatro; de igual forma se hará una encuesta a los padres donde se mostrara
si la lectura de estos cuentos promovió a que se siguiera llevando esta dinámica en las
casas de los niños y cuál es la actitud del niño frente a estos.
ANEXO 1
CUENTOS SELECCIONADOS
a) CUENTO PARA NIÑOS DE 1 AÑO
Los niños a esta edad están muy relacionadas
con la televisión, los colores fuertes, sonidos
que representan acciones esto llama su
atención y genera gran expectativa y atrapa
su atención; es por esto que trataremos un
cuento en video lo cual corresponde al
nombre EL POLLITO LITO, el cual narra la
historia de un pollito en una granja, allí no solo
se muestran estos animales sino otros con sus

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respectivos sonidos, además muestra el proceso de como desde su nacimiento hasta
grande aprendió a caminar y comer.
http://www.youtube.com/watch?v=bOSPsqPgObI
b) CUENTO PARA NIÑOS
DE 2 AÑOS
El siguiente cuento trata la
historia de una ratica con
suerte y además muy
inteligente, sabía muy bien lo
que quería para ella y no era
por ser creída o tal vez
presumida como muchos lo
pensarían, era el hecho de
querer lo mejor para su vida,
cierto día se encuentra una moneda de oro pero antes de gastarla analiza muy bien que
deberá hacer con ella, al final compra un lindo listón lo pone en su colita y sale a exhibirlo
desde el balcón de su ventana allí muchos animales le piden matrimonio pero ella no
acepta a alguno de ellos hasta estar segura y saber cuál será mejor para su vida
finalmente acepta a aquel con quien cree puede compartir sus gustos. Este cuento
puede enseñar al niño que siempre está bien esperar un momento antes de actuar
pensar bien cuando hablamos o decimos algo a nuestras mamas, hermanitos o
profesoras y solo de esta forma te sentirás mejor consigo mismo. LA RATITA
PRESUMIDA
c) CUENTO PARA NIÑOS DE 3 AÑOS
El siguiente cuento permite un viaje que
fomenta la imaginación y el perseverar con
ayuda de los amigos, es muy bonito y
además promueva valores como la amistad,
compartir y amistad, el cuento recibe el
nombre de ¿a qué sabe la luna? Y es una
oportunidad muy didáctica para representar con dibujo, títeres e incluso
dramatizaciones.

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Este cuento estará acompañado de una animación de su protagonista el cual les ayudara
a los niños a un reconocimiento de este.
La idea es divertir al niño, que se relaciones con la literatura mientras aprende los valores
con este cuento.
A QUÉ SABE LA LUNA?
d) CUENTO PARA NIÑOS DE 4 AÑOS
El siguiente cuento hace un aporte
significativo a los estados del clima,
desde este se le puede dar conocer a los
niños como pueden interactuar con los
diferentes comportamientos del clima y
como pueden disfrutar de ellos, como allí
se muestra ejemplo la lluvia y con un
paraguas vivir una gran aventura.
El cuento se llama LA MONA LISA Y EL
PARAGUAS DE COLORES POR CANELA.
e) CUENTO PARA NIÑOS DE 5 AÑOS
Desde casa es responsabilidad de los padres y de los docentes del jardín es dar a conocer
y ejemplificar los valores que promueven en los niños sus mejores virtudes y lo llevan a
actuar de la mejor manera con las demás personas en este caso el valor de la solidaridad.
El siguiente cuento trata el valor de la solidaridad, trata la historia de una familia de
ardillitas que vivían en un gran roble el más alto de todo el bosque sabían que pronto
llegaría el invierno así que hicieron un nido muy caliente y con mucha comida para sus 5
ardillitas bebes, en la mañana comenzó una gran oleada de frio y caían muchos copos de
nieve que cubrían uno a uno los arboles del bosque, ellos se sentían tranquilos y
comenzaron a tomar su siesta, de repente se escuchó un gran estruendos y hachazos.

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Estos eran grandes maquinas que recolectaban madera para el invierno, muchos
animales tenían que huir de su hogar en medio de la gran helada, papá ardilla se sentía
tranquilo pero mamá ardilla no así que le dijo debemos ayudar a esos animales tenemos
suficientes alimentos que les podemos brindar papá ardilla beso a la ardilla en la nariz y
salió a llamar a los animales después todos llegaron hasta allí y pidieron esperar el
invierno sin problema.
El cuento se llama HACE FRIO.
Actividad complementaria
Como actividad complementaria será hacer actividades de dibujo, diseños con plastilina,
dibujo con tempera entre otros los cuales complementen y hagan evidentes aquellas
cosas que más sobresalieron en el cuento y que abstrajeron para plasmarlo.
Además se planteará una reflexión con base en la observación y análisis de los programas
de televisión infantil:
Dora la exploradora
Matemounstruos
Pinky Dinky Doo
El mundo divertido de Peed
(En este es muy fundamental resaltar si los programas de televisión contribuyen al
desarrollo de capacidades de los niños)
CIBERGRAFÍA:
http://www.youtube.com/watch?v=bOSPsqPgObI
https://www.google.com.co/search?q=aves&client=firefox-
a&hs=ooM&rls=org.mozilla:es-

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