El Ministerio de Educación, comprometido con la mejora continua de la educación dominicana, trabaja por una educación de calidad, inclusiva y respetuosa de los derechos, donde se promueva una cultura de paz fundamentada en valores como la tolerancia, la solidaridad, el respeto y la equidad, que permita una convivencia armoniosa en todos los centros educativos del país. Para los niños, niñas y adolescentes la escuela debe representar un espacio de desarrollo, de crecimiento y protección en el que prime un ambiente de respeto, armonía, solidaridad, afecto y formación, con la garantía del cumplimiento de sus derechos.

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2. El Ministerio de Educación, comprometido con la
mejora continua de la educación dominicana,
trabaja por una educación de calidad, inclusiva y
respetuosa de los derechos, donde se promueva
una cultura de paz fundamentada en valores como
la tolerancia, la solidaridad, el respeto y la
equidad, que permita una convivencia armoniosa
en todos los centros educativos del país.
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3. Ley 136-03
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Código para el Sistema de protección de
los Derechos Fundamentales de Niños,
Niñas y Adolescentes.

4. Objetivo general
Ofrecer a los centros educativos una estrategia
que oriente los procedimientos a seguir para la
aplicación de las Normas de Convivencia
Armoniosa en las situaciones cotidianas que
ameritan una intervención para la mejora de la
convivencia escolar.
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5. Enfoques curriculares en los que se
basa el protocolo
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Enfoque histórico–cultural
Enfoque socio-crítico
Enfoque por competencias

6. Principios que orientan el protocolo
Interés superior del niño, niña y adolescente.
Garantizar la vida y la dignidad.
Pedagógico.
Participativo.
Integralidad.
Inclusión y no discriminación.
Referir e informar oportunamente.
Una educación inclusiva.
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7. Responsabilidades del equipo de gestión y toda la comunidad
educativa para la implementación del protocolo.
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9. Criterios para tipificar las faltas según las
normas de convivencia armoniosa
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10. PROTOCOLO PARA LA PROMOCIÓN DE LA CULTURA
DE PAZ Y BUEN TRATO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
Protocolo de actuación en el caso específico
de violencia escolar.
Protocolo de actuación en caso de acoso
escolar o bullying.
Protocolo de actuación en caso de señales de
abuso sexual a niños, niñas o adolescentes.
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11. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN EL CASO ESPECÍFICO DE
VIOLENCIA ESCOLAR
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16. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE ACOSO
ESCOLAR O BULLYING
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21. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE SEÑALES DE
ABUSO SEXUAL A NIÑOS, NIÑAS O ADOLESCENTES
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23. Anexos
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24. Cuadro de las funciones y tareas de
los diferentes actores y organismos
de participación del centro
educativo y del Sistema para la
Implementación y Supervisión de las
Normas de Convivencia.
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25. Docentes
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26. Equipo de Gestión
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27. Equipo de Mediación
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28. APMAE Y CCPM
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29. Comité Distrital de Implementación y
Supervisión de las Normas y sus Medidas.
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30. Comité Regional de Implementación y Supervisión
de las Normas y sus Medidas.
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31. Cuadro de las medidas educativas y disciplinarias a
aplicar a los diferentes tipos de faltas
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33. Cuadro sobre la clasificación de indicadores
por tipo de abuso infantil
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