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MATERIA: Aplicaciones informáticas
DOCENTE: Liliana Fernández Gutiérrez
ALUMNO(S):
Jiménez Montiel María Fernanda
Mirón Rodríguez Letzi Areli
Sánchez Ortiz Citlaly
TEMA: Adolescencia y Libertad
GRADO: 2° GRUPO: “C”
CICLO ESCOLAR: 2013-2014
•Facultad que tiene el
ser humano de obrar
o no obrar según su
inteligencia y antojo.
•Algo esencial en este
periodo, es la necesidad
de desasimiento
parental. Freud menciona
<<…desasirse de la
familia deviene para cada
joven una tarea…>>.
•El adolescente provoca
una verdadera
revolución en su medio
familiar y esto crea un
problema generacional.
•Los padres también tienen
dificultades para ajustarse y
aceptar el crecimiento de sus
hijos.
Problemas Familiares
•En este proceso los padres
han de abandonar la
imagen idealizada de si
mismos, que su propio hijo
ha creado y recreado, y en
la que ellos se han
instalado.
El sufrimiento, la
contradicción, la
confusión, son de
esta manera
inevitables, pueden
ser transitorios,
pueden ser
elaborables…
A más presión parental,
a más incomprensión
frente al cambio, el
adolescente reacciona
con más violencia por
desesperación.
•Es a esa altura cuando
los padres recurren a
otros medios de
coacción de la libertad.
Las exigencias que plantea
el adolescente a sus padres:
•Libertad en salidas y
horarios.
•Libertad de defender una
ideología.
•Libertad de vivir un amor y
un trabajo
•Retomando la idea
de desasimiento,
ésta afecta a padres
y a hijos por igual.
•“Dejar partir no es igual a
arrojar a alguien al vacío o
al sin sentido. Querer
cuidarlo, querer ayudarlo no
es igual a retenerlo”.
Nuestro equipo concluye con
la siguiente reflexión.
<<Lo importante es que el
desafío de los adolescentes
encuentre oposición. ¿De
quién? De un adulto
dispuesto… lo cual no
resultara necesariamente
agradable…>>

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Presentacion de... adolescencia y libertad

  • 1. MATERIA: Aplicaciones informáticas DOCENTE: Liliana Fernández Gutiérrez ALUMNO(S): Jiménez Montiel María Fernanda Mirón Rodríguez Letzi Areli Sánchez Ortiz Citlaly TEMA: Adolescencia y Libertad GRADO: 2° GRUPO: “C” CICLO ESCOLAR: 2013-2014
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5. •Facultad que tiene el ser humano de obrar o no obrar según su inteligencia y antojo.
  • 6.
  • 7.
  • 8. •Algo esencial en este periodo, es la necesidad de desasimiento parental. Freud menciona <<…desasirse de la familia deviene para cada joven una tarea…>>.
  • 9. •El adolescente provoca una verdadera revolución en su medio familiar y esto crea un problema generacional.
  • 10. •Los padres también tienen dificultades para ajustarse y aceptar el crecimiento de sus hijos.
  • 12. •En este proceso los padres han de abandonar la imagen idealizada de si mismos, que su propio hijo ha creado y recreado, y en la que ellos se han instalado.
  • 13. El sufrimiento, la contradicción, la confusión, son de esta manera inevitables, pueden ser transitorios, pueden ser elaborables…
  • 14. A más presión parental, a más incomprensión frente al cambio, el adolescente reacciona con más violencia por desesperación.
  • 15.
  • 16. •Es a esa altura cuando los padres recurren a otros medios de coacción de la libertad.
  • 17. Las exigencias que plantea el adolescente a sus padres: •Libertad en salidas y horarios. •Libertad de defender una ideología. •Libertad de vivir un amor y un trabajo
  • 18. •Retomando la idea de desasimiento, ésta afecta a padres y a hijos por igual.
  • 19. •“Dejar partir no es igual a arrojar a alguien al vacío o al sin sentido. Querer cuidarlo, querer ayudarlo no es igual a retenerlo”.
  • 20.
  • 21. Nuestro equipo concluye con la siguiente reflexión. <<Lo importante es que el desafío de los adolescentes encuentre oposición. ¿De quién? De un adulto dispuesto… lo cual no resultara necesariamente agradable…>>