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1. AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD
INFORME N° 006-2020-D-I.E.”APH”-CH
AL : DIRECTOR DE LA UGEL YAROWILCA
Mag.Roger Dionicio Miranda
DEL : Prof. Raúl A: Ramos Estacio
Director de la I:E: “Aparicio Pomares Hilario”
ASUNTO : Informe consolidado sobre la Semana de Reflexión de los Aprendizajes ( semana 26)
REFERENCIA : Resolución Viceministerial N° 133-2020-MINEDU
Oficio Múltiple N° 000-2020
FECHA : 08 de octubre del 2020
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Mediante el presente me dirijo a Ud., para saludarlo cordialmente a nombre de la I:E: “Aparicio Pomares Hilario” y a la vez
informar en detalle sobre la “Semana de Reflexión de los Aprendizajes”, en el marco de la estrategia “Aprendo en Casa” de la Institución
Educativa N° 32219- “Aparicio Pomares Hilario” desarrollado en la semana 26 del 28 de setiembre al 02 de octubre del presente año, siendo
de la siguiente manera:

2. 1.1 Nivel de participación de los estudiantes.
Día/Area Actividad
Grados.
Estudiantes
Matriculados
Estudiantes queparticipan
Estudiantes
que no
participan
TV. Radio Web. Otro
medio
Total % N° %
DÍA: Lunes 28-09-2020
ACTIVIDAD: Evaluándonos también
aprendemos
1° 25 22 0 22 88 3 12
2° 26 23 0 23 88.5 3 11.5
3° 17 16 1 17 100 0 0
4° 24 23 1 24 100 0 0
5° 13 13 0 13 100 0 0
DÍA: Martes 29-09-2020
ÁREA: Matemática
ACTIVIDAD: Reflexionamos sobre
algunos significados de las
fracciones
1° 25 23 0 23 92 2 8
2° 26 22 0 22 84.6 4 15.4
3° 17 15 1 16 94.1 1 5.9
4° 24 23 1 24 100 0 0
5° 13 13 0 13 100 0 0
DÍA: miércoles 30-09-2020
ÁREA: Ciencias Sociales
ACTIVIDAD: Reviso y mejoro mi
trabajo sobre cambios y
permanencias en los objetos
1° 25 22 0 22 88 3 12
2° 26 24 0 24 92.3 2 7.7
3° 17 17 0 17 100 0 0
4° 24 22 1 23 95.8 1 4.2
5° 13 12 0 12 92.3 1 7.7
DÍA: Jueves 01-10-2020
ÁREA: Ciencia y tecnología
ACTIVIDAD: Elaboro un plan para
mejorar mi ficha sobre la formación
de los recuerdos
1° 25 21 3 24 96 1 4
2° 26 25 0 25 96.2 1 3.8
3° 17 16 0 16 94.1 1 5.9
4° 24 23 1 24 100 0 0
5° 13 12 0 12 92 1 8
DÍA: Viernes 02-10-2020
ÁREA: Comunicación
1° 25 22 1 23 92 2 8
2° 26 23 0 23 88 3 12

3. ACTIVIDAD: Elaboro un plan para
mejorar la escritura de mi
anécdota
3° 17 17 0 17 100 0 0
4° 24 23 0 23 96 1 4
5° 13 13 0 13 100 0 0
1.2 Actividades desarrolladas por los docentes:
Grado N°
de
estudiant
es
¿A cuántos
estudiantes se ha
enviado las
fichas de
autoaprendizaje
y/o comunicado
los criterios de
evaluación?
¿Cuántos
estudiantes
enviaron sus
fichas y/o
evidencia en
la semana
de reflexión?
¿Cuántos
estudiantes
tienen
organizado
su portafolio?
¿Cuántas fichas y/o
evidencias he
analizado y
consolidado
considerando los
avances y
dificultades de
aprendizaje?
¿Con cuántos
estudiantes
realice la
retroalimentació
n y compromiso
de mejora?
¿Con cuántas
familias de mis
estudiantes me he
comunicado?
1° 25 25 22 14 16 16 5
2° 26 25 21 19 15 14 4
3° 17 17 16 13 10 10 9
4° 24 24 20 22 14 14 8
5° 13 13 12 13 12 12 7

4. 1.3 Situación de aprendizaje de los estudiantes en la semana de Reflexión:
Área
/Competencias
Experiencia (s)
de aprendizaje
¿Qué criterios de
evaluación he
utilizado?
¿Cuáles son los
principales logros de
aprendizaje de mis
estudiantes?
¿Qué dificultades de
aprendizaje
presentan mis
estudiantes?
¿Qué compromisos
asumen los
estudiantes para
mejorar su
aprendizaje?
ÁREA:
Matemática
COMPETENCIA:
Resuelve
problemas de
cantidad.
Reflexionamos
sobre
nuestros
aprendizajes y
realizamos
acciones para
mejorar.
-Identifica el logro
de sus aprendizajes
recordando lo que
aplicaron para
solucionar
problemas que
implican
fracciones.
-Reconoce que
pueden emplear
estos
conocimientos en
diversas situaciones
cotidianas, y que
existen diversos
puntos de vista
para dar solución a
los problemas.
- Los estudiantes
participaron en un
93%.
- Un buen porcentaje
de los estudiantes
entienden lo que han
visto en la TV y
entienden lo que leen
de los materiales
remitidos mediante
el WhatsApp.
- Los estudiantes han
logrado planificar
adecuadamente sus
textos escritos de
acuerdo a la
actividad propuesta.
-Los estudiantes
tienen
organizados sus
portafolios.
-Casi todos los
estudiantes consideran
que el uso del
portafolio es muy
importante para el
logro de los
aprendizajes.
- Hubo poca
participación de los
padres de familia
en la semana de
reflexión.
- La falta de algunos
estudiantes con
conectividad señal
abierta de TV
impide que los
estudiantes
visualicen sus
clases.
- Falta de envío
oportuno de las
evidencias por
parte de los
estudiantes.
-No cuentan algunos
estudiantes con
saldo y wasap.
- Los padres de familia
se comprometen
participar con mayor
frecuencia en el
desarrollo del
Programa Aprendo
en Casa.
- Los estudiantes se
comprometen en
ponerse al día con las
actividades
pendientes, los que
falta en su portafolio.
- Los estudiantes
reafirman su
compromiso de
organizar
adecuadamente sus
portafolios y dar un
buen uso a los mismos.

5. ÁREA: Ciencias
Sociales
COMPETENCIA:
Construye
interpretacione
s históricas.
Reflexionamos
sobre
nuestros
aprendizajes y
realizamos
acciones para
mejorar.
-Lee su texto sobre
los cambios y
permanencias en
objetos a lo largo
de los años, y,
usando una ficha
de evaluación con
criterios propios del
producto.
-Verifica que su
escrito cumpla
con dichos
criterios.
-Reflexiona sobre
su proceso de
aprendizaje
empleando una
tabla con las
siguientes
preguntas: ¿Cuáles
fueron los pasos
que seguí para
realizar este
trabajo? ¿Qué fue
lo que más me
gustó
al hacer este
trabajo? ¿Qué
dificultades he
tenido? ¿Qué
tengo que
mejorar?
Los estudiantes
participaron en un
93%.
- Un buen porcentaje
de los estudiantes
entienden lo que visto
en la TV y entienden
lo que leen de los
materiales remitidos
mediante el
WhatsApp.
- Los estudiantes han
logrado planificar
adecuadamente sus
textos escritos de
acuerdo a la
actividad propuesta.
- Los estudiantes
tienen organizados
sus portafolios.
-Casi todos los
estudiantes consideran
que el uso del
portafolio es muy
importante para el
logro de los
aprendizajes.
- Hubo poca
participación de los
padres de familia
en la semana de
reflexión.
- La falta de algunos
estudiantes con
conectividad señal
abierta de TV
impide que los
estudiantes
visualicen sus
clases.
- Falta de envío
oportuno de las
evidencias por
parte de los
estudiantes.
-No cuentan algunos
estudiantes con
saldo y wasap.
- Los padres de familia
se comprometen
participar con mayor
frecuencia en el
desarrollo del
Programa Aprendo
en Casa.
- Los estudiantes se
comprometen en
ponerse al día con las
actividades
pendientes, los que
falta en su portafolio.
- Los estudiantes
reafirman su
compromiso de
organizar
adecuadamente sus
portafolios y dar un
buen uso a los mismos.

6. ÁREA: Ciencia y
tecnología
COMPETENCIA:
Explica el
mundo físico
basándose en
conocimientos
sobre los seres
vivos; materia
y energía;
biodiversidad,
Tierra y
universo.
Reflexionamos
sobre
nuestros
aprendizajes y
realizamos
acciones para
mejorar.
-Revisa y explica
sobre el proceso
de formación de
los recuerdos. Para
ello, empleando la
ficha de
autoevaluación,
realizada en las
sesiones
anteriores.
-Identifica el
propósito de su
investigación, y
elaboran un plan
para llevarla a cabo,
si consultaron
fuentes confiables
para explicar cómo
se forman los
recuerdos, y si
seleccionaron
información
pertinente.
-Los estudiantes
participaron en un
71%.
- Un buen porcentaje
de los estudiantes
entienden lo que visto
en la TV y entienden
lo que leen de los
materiales remitidos
mediante el
WhatsApp.
- Los estudiantes han
logrado planificar
adecuadamente sus
textos escritos de
acuerdo a la
actividad propuesta.
- Los estudiantes
tienen organizados
sus portafolios.
-Casi todos los
estudiantes consideran
que el uso del
portafolio es muy
importante para el
logro de los
aprendizajes.
- Hubo poca
participación de los
padres de familia
en la semana de
reflexión.
- La falta de algunos
estudiantes con
conectividad señal
abierta de TV
impide que los
estudiantes
visualicen sus
clases.
- Falta de envío
oportuno de las
evidencias por
parte de los
estudiantes.
- -No cuentan
algunos estudiantes
con
saldo y wasap.
- Los padres de familia
se comprometen
participar con mayor
frecuencia en el
desarrollo del
Programa Aprendo
en Casa.
- Los estudiantes se
comprometen en
ponerse al día con las
actividades
pendientes, los que
falta en su portafolio.
- Los estudiantes
reafirman su
compromiso de
organizar
adecuadamente sus
portafolios y dar un
buen uso a los mismos.

7. ÁREA:
Comunicación
COMPETENCIA
: Escribe
diversos tipos
de textos en su
lengua
materna.
Reflexionamos
sobre
nuestros
aprendizajes y
realizamos
acciones para
mejorar.
-Revisa la escritura
de su anécdota
familiar. Para esto,
emplea la
siguiente lista de
criterios: que
tenga un propósito
comunicativo
claro; que se
cuente un
recuerdo familiar o
de su comunidad;
que la anécdota
contada tenga un
inicio, nudo y
desenlace; que
hayan colocado el
nombre de las
personas que
participan; que
ubiquen, de manera
ordenada, el lugar y
el tiempo en que
suceden los hechos;
que haya
coherencia entre
las ideas y que use
conectores para
relacionarlas.
-Los estudiantes
participaron en un
94%.
- Un buen porcentaje
de los estudiantes
entienden lo que visto
en la TV y entienden
lo que leen de los
materiales remitidos
mediante el
WhatsApp.
- Los estudiantes han
logrado planificar
adecuadamente sus
textos escritos de
acuerdo a la
actividad propuesta.
- Los estudiantes
tienen organizados
sus portafolios.
-Casi todos los
estudiantes consideran
que el uso del
portafolio es muy
importante para el
logro de los
aprendizajes.
- Hubo poca
participación de los
padres de familia
en la semana de
reflexión.
- La falta de algunos
estudiantes con
conectividad señal
abierta de TV
impide que los
estudiantes
visualicen sus
clases.
- Falta de envío
oportuno de las
evidencias por
parte de los
estudiantes.
-No cuentan algunos
estudiantes con
saldo y wasap.
- Los padres de familia
se comprometen
participar con mayor
frecuencia en el
desarrollo del
Programa Aprendo
en Casa.
- Los estudiantes se
comprometen en
ponerse al día con las
actividades
pendientes, los que
falta en su portafolio.
- Los estudiantes
reafirman su
compromiso de
organizar
adecuadamente sus
portafolios y dar un
buen uso a los mismos.

8. 2. COMPROMISOS DE LOS DOCENTES:
2.1 Sobre la participación de los estudiantes.
 Motivar a los estudiantes a que continúen con las actividades de la estrategia “Aprendo en Casa”.
 Establecer comunicación con mayor frecuencia con los estudiantes. Priorizando a los estudiantes que no lograron cumplir con las actividades
propuestas en la semana de reflexión.
 Entablar mayor y mejor comunicación con los padres de familia para que estos mejoren sus vínculos afectivos.
 Estar siempre dispuesto(a) a atender a mis alumnos.
 -Proporcionar información a mis alumnos sobre los instrumentos de evaluación a usar y los entregables del trabajo.
 Permitir que mis alumnos participen en los procesos de evaluación.
2.2 Sobre la situación de aprendizaje de sus estudiantes:
o Realizar la retroalimentación de manera individual priorizando a los estudiantes que presentan mayor
dificultad en las actividades desarrolladas en cada semana.
o Elaborar la adecuación de las actividades de cada semana de acuerdo a su contexto (ya que los estudiantes dificultan comprender la
actividad)
o Guiar a los estudiantes para que puedan usar su portafolio que le permita identificar sus avances, dificultades y aspectos de mejora.
o Proporcionar información a mis alumnos sobre los instrumentos de evaluación a usar y los entregables del trabajo.
o Orientar y a guiar a mis alumnos en la búsqueda y aprendizaje de los fundamentos teóricos que necesiten para la resolver las diferentes
fases y retos.
o Orientar y guiar a mis alumnos en la resolución de problemas y conflictos.
2.3 Sobre sus prácticas pedagógicas:
o Seguir revisando semanalmente todas las orientaciones de la estrategia “Aprendo en Casa” para realizar una retroalimentación más adecuada a
mis estudiantes.
o Realizar la reflexión sobre mi practica pedagógica en función de los aprendizajes de mis estudiantes de manera permanente.
o Escuchar activamente las ideas de mis alumnos, sin juzgarlas.

9. o Utilizar todos los recursos posibles que mejoren y enriquezcan el aprendizaje de mis alumnos: tecnologías de la información y la
comunicación, prácticas de laboratorio, concursos en los que mis alumnos puedan participar, etc.
o Aprender de mis alumnos y con mis alumnos.
o Aprender siempre algo nuevo, para no olvidar la sensación que experimentamos cuando estamos aprendiendo algo que
desconocemos.
o Aceptar de buen grado las críticas constructivas que mis alumnos hagan sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Es todo cuanto informo considerando mis responsabilidades funcionales y para los fines que estime por conveniente.
Atentamente,