Nuevos enfoques en la evaluación de los aprendizajes parte2

Nuevos Enfoques en la Evaluación de los Aprendizajes. Parte 2. Evaluación constructivista Autora: Cecilia Quaas Fermandois Resumen-síntesis elaborado por Msc. Lilly Soto Vásquez

EVALUACION desde la perspectiva constructivista ,[object Object]

Los métodos constructivistas: enfasis en la evaluación del desarrollo ,[object Object]

Clasificar, agrupar, comparar, sistematizar: elementos claves en la evaluación constructivista ,[object Object]

Evaluar los procesos de ordenamiento nuclear ,[object Object]

Los mapas conceptuales ,[object Object]

Conjunto de constructos personales y únicos por parte de los alumnos ,[object Object]

Cuestiona la formulación de objetivos y la evaluación de logros ,[object Object]

En vez de fijar un techo, se debe fijar un piso en la formulación de objetivos ,[object Object]

Preguntas claves para evaluar ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Nuevas reflexiones ,[object Object]

Reflexiones sobre la evaluación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Reflexiones… (2) ,[object Object]

Reflexiones…(3) ,[object Object]

Reflexiones…(4) ,[object Object]

Separación analítica de dos momentos del proceso ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Dos momentos del proceso ,[object Object],[object Object],[object Object]

Segundo momento del proceso ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Revisión de los conceptos de validez y confiabilidad ,[object Object]

Validez instruccional ,[object Object]

Validez consecuencial ,[object Object]

Confiabilidad ,[object Object]

Red de posibles instrumentos ,[object Object]

Principios de la enseñanza y la evaluación ,[object Object]

Principios: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Promover y comprender ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Lo afectivo y lo metacognitivo ,[object Object],[object Object]

Estructurar el trabajo en el aula ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Experiencias en el aula ,[object Object]

Tres tipos de proyectos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Proyectos científicos ,[object Object]

Proyectos tecnológicos ,[object Object]

Proyectos de investigación ciudadana ,[object Object]

Actividades cortas, fértiles y significativas ,[object Object]

Selección de actividades ,[object Object]

Material autocorrectivo ,[object Object]

Papel o rol del docente ,[object Object]

Para hacer una buena evaluación de los aprendizajes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Para hacer una evaluación de los aprendizajes (2) ,[object Object]

El cómo sobre el qué ,[object Object]

Bibliografía ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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