El documento discute los beneficios del uso de Twitter como herramienta para mejorar la participación de los estudiantes y ampliar las interacciones más allá del aula. Específicamente, señala que Twitter puede motivar a los estudiantes a hacer preguntas y recibir comentarios del profesor, dirigir discusiones en el aula proyectando los tweets de los estudiantes, y permitir que los profesores interactúen con estudiantes interesados en plataformas digitales. Además, Twitter puede profundizar los temas de la asignatura y complement

1. @EduPLEmooc
Por: Lilia Karina Rojas Núñez
Marzo de 2014

2. “Twitter ha sido estudiado como una herramienta para mejorar la
participación de los estudiantes, por ejemplo, la herramienta
puede mejorar la participación en el aula a través de motivar a
los estudiantes a colocar posts; por medio de estos mensajes ellos
pueden realizar preguntas sobre su experiencia individual de
aprendizaje y por tanto, ajustar la realimentación del profesor de
acuerdo a los requerimientos de su proceso de aprendizaje”
(Motschnig-Pitrik & Standl, 2013).
http://www.laccei.org/LACCEI2013-Cancun/RefereedPapers/RP127.pdf

3. “…se reconoce la importancia de
Twitter
para
direccionar
las
discusiones en los espacios del aula
sin
interrumpir
las
sesiones
utilizando como herramienta un
espacio para proyectar los posts de
los estudiantes y de esta forma,
direccionar el discurso de las clases
expositivas del profesor de acuerdo
a los mensajes derivados de los post
de los estudiantes, creando con los
mensajes una atmosfera de equipo”
(Mistry, 2011).
http://www.laccei.org/LACCEI2013Cancun/RefereedPapers/RP127.pdf

4. “…las aplicaciones de Twitter permiten a
los docentes ampliar las interacciones
con los estudiantes más allá del aula de
clase;
utilizando
una
plataforma
tecnológica en la que ellos como nativos
digitales están interesados”
(Veletsianos, 2012)
http://www.laccei.org/LACCEI2013Cancun/RefereedPapers/RP127.pdf

5. Perfil coherente
Tiene mas de
mil seguidores
con perfiles
relacionados
Sigue perfiles
relacionados
Ha publicado
gran cantidad de
tuits y RT de
gran interés y
utilidad

6. La cuenta @Aprendeme usa su canal como medio de
difusión sobre las últimas tendencias en lo que
respecta a las TIC, tecnologías de la educación, redes
de aprendizaje y cualquier otro tema relacionado.

7. Su participación en
esta red social el
bastante intensa y
frecuente, con un
promedio de 6
publicaciones por
hora (en una hora
puede publicar
desde 2 hasta 17
publicaciones).

8. Forma de Interacción
Textos breves con
palabras claves
sobre el tema
Enlaces (links)
hacia los artículos
referidos en el
texto breve
Uso de varios
idiomas
Hashtags
directamente
relacionados con
el tema
Información
actualizada

9. Se muestra muy
comprometido con su
comunidad en cuanto a
procurar estar al día con
las publicaciones de
manera que facilita el
acceso a recursos de
gran utilidad para
quienes estén en la
búsqueda de los mismos.

10. Aspectos a considerar para desarrollar una red de
aprendizaje a través de una cuenta en twitter:
 Es
importante que el nombre del perfil y sus
características transmitan el objetivo de la
cuenta, su intención en la red y hacia quienes
va dirigido.
 Mantener el interés de los seguidores a través
de la publicación frecuente de tuits con
contenidos
interesantes
actuales
y
relacionados con los temas ofrecidos; siendo
objetivos y dando respuesta oportuna (en la
medida de lo posible) a quienes así lo soliciten.

11. Aspectos a considerar para desarrollar una red de
aprendizaje a través de una cuenta en twitter:
 Mantener
una línea en la estructura de los tuits
siendo la más apropiada la compuesta por la
siguiente fórmula: Breve texto relativo al tema
(palabras clave) + enlace hacia el artículo
referido + hashtag (opcional)
 Usar diversos recursos como imágenes y vídeos
con contenidos de utilidad relacionados al (los)
tema (s) y que llamen la atención del usuario

12. “…la utilización de Twitter tiene las ventajas de
profundizar en los tópicos de la asignatura, aprender
de una forma innovadora, complementar la asignatura
con nuevo material, facilitar las consultas
posteriores, servir de complemento para el trabajo
individual y finalmente, la adaptación de la
herramienta a sus necesidades individuales de
aprendizaje”(Bravo E., Pedraza A, Herrera L.)

13. BRAVO E., PEDRAZA A, HERRERA L. Educación 2.0:
Twitter como herramienta de aprendizaje de la
ingeniería. Universidad Industrial de SantanderColombia. 2013.
http://www.laccei.org/LACCEI2013-Cancun/RefereedPapers/RP127.pdf