Complementos para la formación disciplinar.

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Rico Zarza
07/12/2018
Nombre: Sara
Actividades
Trabajo: El uso de Twitter
Objetivos
Conocer desde la propia experiencia las utilidades educativas de Twitter.
Desarrollar competencias digitales en el ámbito docente y de la especialidad
mediante la creación de una actividad en la web.
Participar en la construcción de la inteligencia colectiva.
Descripción
Con esta actividad se pretende que el estudiante analice las funcionalidad de
comunicación que ofrece Twitter en su doble rol: microblogging y red social. Y que
descubra las ventajas que tiene para la propia autoformación.
La estructura del microblogging establece un espacio de comunicación restringido,
generalmente 140 caracteres, lo cual obliga a sintetizar los mensajes o a usar
herramientas complementarias que faciliten la comunicación.
Al comportarse también como una red social, facilita la comunicación de manera
inmediata.
Por otra parte, favorece el establecimiento de contacto directo entre muchas personas.
Para la realización de esta actividad te recomendamos ver este breve vídeo
introductorio:
Twitter y autoformación. https://www.youtube.com/watch?v=ich2eCip1GA
Twitter en Educación, por Beatriz Marcano,
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Rico Zarza
07/12/2018
Nombre: Sara
https://docs.google.com/document/d/1s6kpU09XHAPiOpLewfKCPBw5i1zL0BJW_
jmH4j5dfsU/edit?pref=2&pli=1
Para la realización de esta actividad te recomendamos seguir los siguientes pasos.
Si no tienes perfil en Twitter, incluye los pasos 1 y 2.
Si ya tienes tu perfil, puedes usar ese, o puedes crear uno nuevo solo para esta actividad
(puedes tener un perfil personal y otro profesional).
Créate un perfil en Twitter: solo necesitas un correo electrónico y una contraseña.
Configura tu perfil, agrégale una imagen, puede ser personal o impersonal (por
ejemplo un paisaje).
Sigue algunas cuentas relacionadas con la especialidad o el ámbito educativo:
Cuentas sugeridas: @CeDeC_intef; @redfp; @PEAPTecno; @diegoredondo13;
@todofp. Las cuentas que sigas y el contenido que en ellas se publiquen formarán el
contenido de tu Time Line (Línea de tiempo o «muro»).
o Cómo encontrar a quién seguir: Coloca en el buscador de Twitter palabras clave,
Por ejemplo Tecnología. Educación, formación profesional, etc.
Comienza a publicar:
o Un comentario.
o Recomendar un enlace y comentarlo.
o Retwitear otro tweet y comentarlo.
o Interactuar con alguien a través de una mención @.
o Unirte a un evento a través de un hashtag # (ejemplo: #STEMooc).
Observar / analizar cómo funciona.
Idear una alternativa de uso de Twitter en tu especialidad (el aula, el taller de
tecnología, un proyecto, evento, autoformación), que incluya el uso de un hashtag
particular para la actividad que vas a plantear.
Ponerlo por escrito y subirlo a Scribd o cualquier otra plataforma de publicación
online de libre acceso.
Publica el enlace en el Twitter con el hashtag #Msec_TeI_Twitter.
Envía el enlace al Tweet por el envío de actividades.
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3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Rico Zarza
07/12/2018
Nombre: Sara
Algunos ejemplos de proyecto educativos/formativos en Twitter:
Aprender haciendo con Twitter:
http://issuu.com/beatrizmarcano/docs/actividad_twitter.pptx/1
@ElQuijoTweet
https://twitter.com/ElQuijoTwee; https://storify.com/ElQuijoTweet/elquijotweet
@zombiologia
https://twitter.com/zombiologia
Aquí un Webmix con algunos ejemplos de actividades:
https://www.symbaloo.com/mix/twitteryeducacionunir
Ejemplos de hashtag:
#RetosStembyme https://twitter.com/hashtag/RetoSTEMbyme?src=hash
#EduPLEMOOC https://twitter.com/hashtag/eduPLEmooc?src=hash
#WomenInSTEAM https://twitter.com/hashtag/WomenInSTEM?src=hash
#AcademyCube https://twitter.com/hashtag/AcademyCube?src=hash
Extensión máxima
La extensión máxima son 3 caras de folio, letra Georgia 11 e interlineado 1,5.
Criterios de evaluación
A la hora de evaluar esta actividad, el profesor tendrá en cuenta los siguientes aspectos:
Que la actividad planteada tenga relación directa con la especialidad.
Que la actividad planteada incluya el uso de un hashtag #.
Que se establezca claramente el uso de Twitter en la actividad planteada. Puede ser
un complemento de otra actividad central.
Que se incluya el hashtag #Msec_TeI_Twitter en la publicación del enlace a la
actividad publicada.
Extensión máxima
La exteLa rúbrica está disponible en el aula virtual.
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

4. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Rico Zarza
07/12/2018
Nombre: Sara
Actividad a realizar por el alumnado
La actividad a realizar se centra como temática en el bloque 1 de la asignatura
Tecnologías de la Información y Comunicación de 2º de Bachillerato, concretamente en
el primer punto “Estructuras de almacenamiento”.
Se utilizará Twitter como plataforma para recopilar toda la información que los
alumnos realicen sobre las mismas bajo el hashtag
#TIC_EstructurasDeAlmacenamiento. De esta manera todos los alumnos pueden
acceder a los trabajos de los compañeros y así aprender de los ejemplos que éstos
incluyan
Esta actividad tiene dos objetivos:
• El primer objetivo de la misma es que los alumnos dominen los tipos de
estructuras existentes y sepan utilizarlas para cada caso específico, según sus
diferentes organizaciones en función de su tipología.
• El segundo es que los alumnos sean capaces de utilizar Twitter para compartir
información de utilidad para el resto de sus compañeros y vean el potencial de
la herramienta.
Previos de la actividad:
Antes de que los alumnos aborden dicha actividad se impartirá una clase teórica con
nociones de las estructuras de almacenamiento para que los alumnos partan de un
punto con unas indicaciones básicas a seguir en la actividad a realizar.
Además se darán también nociones básicas de Twitter para aquellos alumnos que no
estén familiarizados con la plataforma.
Requerimientos de la actividad:
• Los alumnos se organizarán en grupos de 3 ó 4 personas para seleccionar una
de las estructuras listadas en el temario, ya sean datos simples (enteros, reales,
caracteres, etc...) o estructurados (arrays, pilas, colas, árboles, etc..). Se
intentará en el reparto que todas las estructuras sean asignadas a algún grupo,
para que, de este modo, todas las estructuras queden explicadas y ninguna se
quede en el tintero.
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

5. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Rico Zarza
07/12/2018
Nombre: Sara
• Deberán realizar una presentación en formato vídeo donde expliquen todo lo
relacionado con la estructura seleccionada. Es decir, toda la teoría sobre la
misma.
• A continuación deberán realizar un ejemplo sencillo de programación utilizando
dicha estructura. Deberá añadirse al vídeo una ejecución del ejemplo
programado realizado. Esto último se puede realizar mediante un software de
captura de pantalla cuando se ejecute el programa realizado.
• Este vídeo se subirá a una plataforma de streaming a seleccionar por los
alumnos.
• Cada grupo se denominará de una forma identificativa única. Deben tener en
cuenta la longitud del nombre pues se deberá incluir en un tweet de entrega de
la actividad.
• Cada miembro del grupo creará un perfil de Twitter. No pueden ser perfiles
personales, sólo pueden ser perfiles relacionados con temas educativos. Si ya
disponen de alguno utilizado en otras prácticas servirá. En este caso también
deberán tener en cuenta la longitud de los nombres de sus perfiles.
Entrega de la actividad
Para la presentación de la actividad los alumnos deberán publicar dos tweets:
• El primero con el nombre de su grupo seguido del nombre de la estructura
seleccionada y seguido a su vez del hashtag
#TIC_EstructurasDeAlmacenamiento y nombrando a todos los miembros
del equipo.
• El segundo con el nombre del equipo y el enlace al vídeo seguido del hashtag
antes citado #TIC_EstructurasDeAlmacenamiento.
Bibliografía
 Ministerio de Educación y Formación Profesional. Real Decreto 1105/2014, de
26 de diciembre BOE, por el que se establece el currículo básico de la
Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato (Página 453). Recuperado
el 07 de diciembre de 2018 de de http://www.educacionyfp.gob.es/educacion-
mecd/areas-educacion/estudiantes/educacion-secundaria/referencia-
legislativa.html
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)