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UNIVERSIDAD “DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN”DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO MAESTRÍA INFORMÁTICA EDUCATIVA ASIGNATURA: TIC EN LA FORMACIÓN DOCENTE PROFESORA:DRA RUTH TORO USO DE LAS TIC EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PARTICIPANTE: VILLALOBOS LILIANY C.I: 16549371 MARACAIBO,MAYO DE 2010
Facilitar competencias Intercambio de trabajos Acceso y almacenamiento de información contribuye Sociedad exige Proceso enseñanza-aprendizaje Uso de las TIC Actitud activa  Para Reducir prácticas memorísticas Canales de comunicación asíncrona y síncrona En favor Actualización de Tareas Productivas Significa Prácticas socio-constructivas Comunicación bidireccional  Seguimiento motivación apoyo
Actualizar Programas Participan Trabajo colaborativo necesitan Pueden Docentes Capacitarse Dominar las TIC Construir de forma personalizada su aprendizaje Alumnos Estudiar  las necesidades de la sociedad Destrezas comunicativas de selección, de información y organización Intervienen No se inventan, sino que se adaptan al formato virtual vienen Delimitadas por el tipo de institución, relación del docente y alumno Información sobre diseño y desarrollo de metodologías Obtener contenidos, base de datos etc. En fin como para Herramientas didácticas y de comunicación Elección debe partir del tipo de aprendizaje a impartir Utilización de Internet Utilización de redes de enseñanza Se da la trabajadas están Recursos tecnológicos de información que sirven de base al P.E.A Aula Virtual Para soportar el P.E.A
BIBLIOGRAFÍA Impacto de las TIC Enseñanza y Aprendizaje Universitariahttp://peremarques.pangea.org/ticuniv.htm Marques(2000) Bautista(2007)  http://comunidadesvirtuales.obolog.com/importancia-tic-proceso-ensenanza-aprendizaje-40185 Incorporación de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje basados en la elaboración colaborativa de proyectos .Revista de universidad y sociedad del conocimiento Vol. 3 - N.º 2 /  Badia y García(2006) http://www.uoc.edu/rusc/3/2/dt/esp/badia_garcia.pdf

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