Este documento trata sobre el temperamento, el carácter y cómo trabajar con adolescentes rebeldes. Explica que el temperamento es la predisposición emocional congénita mientras que el carácter se ve afectado por el ambiente y la cultura. Describe diferentes tipos de carácter como apático, sentimental y colérico. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo lidiar con las emociones de los adolescentes a través de la observación, identificación del sentimiento y una respuesta adecuada.

1. T E M P E R A M E N T O, C A R Á C T E R
Y C O M O T R A B A J A R C O N
A D O L E S C E N T E S R E B E L D E S

2. VIDEO:
Video – Intensamente

3. TEMPERAMENTO
• El temperamento se ha definido, clásicamente,
como la predisposición emocional congénita, la
manera básica como un individuo se enfrenta y
reacciona ante una situación determinada. En
otras palabras, el temperamento constituye la
tendencia constitucional del individuo a
reaccionar de cierto modo ante su ambiente.

4. Sanguíneo Colérico
melancólico flemático
INTROVERTIDA
EXTROVERTIDO

6. CARÁCTER
• El carácter no es algo que se traiga desde el seno materno, sino que se ve
afectado rotundamente por el medio ambiente, la cultura y el entorno
social donde cada persona se forma.
• El investigador Santos expresa que el carácter es aquello con nos diferencia de
nuestros semejantes y que es el resultado del aprendizaje social, las cuales
están relacionadas con los hábitos de cada individuo y la forma en la que
reacciona frente a las experiencias. El carácter no termina de formarse sino
hasta el final de la adolescencia.

8. TIPOS DE CARÁCTER
• Las de carácter apático viven encerradas en sí mismas, son melancólicas, testarudas
y perezosas. Les gusta la rutina y se muestran indiferentes frente a lo que las rodea.
Son apáticas y poco interesadas en realizar cosas nuevas.
• Las que tienen un carácter sentimental son muy sensibles y pesimistas. Prefieren
aislarse y se desmoralizan rápidamente. Suelen ser rencorosos, inseguros e
indecisos. Por otro lado, tienen problema para adaptarse a cosas nuevas.
• Las de carácter colérico viven ocupadas, son atrevidas y se mueve por impulsos e
improvisación. Son extrovertidas pero en cuanto se presenta algún problema, salen
huyendo. Se tensionan fácilmente.
• Las que son apasionadas tienen una gran memoria e imaginación y una capacidad
innata para el trabajo. Suelen abocarse por las causas perdidas y les interesa
aprender, son sumamente metódicos en esta tarea.
• Las de carácter amorfo suelen ser perezosas, poco originales y despilfarradoras. No
les gusta prevenir, son impuntuales y nada las entusiasma.

9. Temperamento
CARÁCTER
Personalidad

10. La personalidad del
adolescente se caracteriza
por ser un periodo de
transición de la infancia a la
adultez, es un momento de
recapitulación del pasado y
de preparación para
determinados temas vitales
como son la identidad
personal, el grupo de
amigos, los valores, la
sexualidad, la
experimentación de nuevos
roles, etc.

11. DINÁMICA
Escribamos las emociones que
hemos observado cuando
nuestro hijo esta enojado o
cuando algo no le agrada

12. ¿QUE SON LAS EMOCIONES?
Lawler (1999) define las emociones como estados
evaluativos, sean positivos o negativos, relativamente
breves, que tienen elementos fisiológicos, neurológicos y
cognitivos
Psicológicamente
Las emociones alteran la
atención, hacen subir
de rango ciertas
conductas en la jerarquía
de respuestas del
individuo.
Conductualmente
Las emociones sirven para
establecer nuestra
posición con respecto a
nuestro entorno,
impulsándonos hacia
ciertas personas y objetos.
Fisiológicamente
Las emociones organizan
rápidamente las
respuestas de distintos sistemas
biológicos, incluyendo
expresiones
faciales, músculos, voz, y sistema
endocrino, a fin de establecer un
medio interno óptimo para el
comportamiento más efectivo.

13. LA
IMPORTANCIA
DE LAS
EMOCIONES
Nos ayudan a comunicar lo que
queremos y sentimos con los demás.
Nos ayudan a adaptarnos de forma
coherente con la circunstancia.
Nos ayudan a ser empáticos, antes las
situaciones de los demás.
Nos ayuda a recibir el apoyo de las
personas que nos rodean.

14. ¿CUÁNTAS EMOCIONES EXISTEN?
SOPRESA
EUFORIA
ALEGRIA MIEDO TRISTEZA IRA
RESENTIMIENTO
FURIA
ANGUSTIA
PREOCUPACIÓN PESIMISMO
AFLICCIÓN

16. .
OBSERVAR
.
IDENTIFICAR
.
ACTUAR (ABRAZAR, TONO DE VOZ SUAVE, ETC
.
PONERME A SU ALTURA
.
HACER CONTACTO VISUAL
.
CAMBIAR DE CONTEXTO
ACTUAR ( HABLAR EN TONO DE VOZ SUAVE, ABRAZO , ETC)
LACTANTE
NACIDO – 12 MESES
INFANTE
1-6 AÑOS

17. .
HACER CONTACTO VISUAL
.
HABLAR CON CLAMA
EXPLICAR QUE SIGNIFICA LO QUE ESTA SINTIENDO, CORTA
ABRAZAR
.
DALE ESPACIO(10 MINUTOS) /
ABRAZAR ( FUERTE Y PEGADO AL PECHO)
HACER CONTACTO VISUAL
.
ESCUCHA LO QUE ESTA SINTIENDO TU HIJO (A)
.
EXPLICALE DE FORMA CORTA Y SOLO EXPLAYATE SI ES QUE ELLA O
EL QUIEREN MAS INFORMACIÓN
NIÑEZ
7- 10 AÑOS
PRE-ADOLESCENTE
10 – 13 AÑOS

18. ADOLESCENTE
14-18
AÑOS
HACER CONTACTO VISUAL
ESCUCHAR LO QUE QUIERA CONTARTE
EXPLICAR ( TONO DE VOZ SUAVE )
NO CASTIGOS – SINO ACUERDOS
PAPITO NO LO TOMES PERSONAL
ABRAZA A TU HIJO O HIJA AL FINALIZAR
LA CONVERSACIÓN

19. PARA EDUCAR
NECESITAMOS
ENSEÑAR CON
EL EJEMPLO,
GUIAR.

20. DIFERENCIAS:
ACTITUD APTITUD
Se refiere al
temperamento
de una
persona frente
a ciertas
situaciones
Es el talento, la
habilidad o la
destreza que
se tiene para
algo.

21. ¿QUÉ PREGUNTAS LES
GUSTARÍA REALIZARME?

22. ¡PADRES EDUCADOS, LISTOS PARA
EDUCAR!
GRACIAS