Presentación sobre las estratetegias y tacticas de aprendizaje

1. Procesamiento de información y
enseñanza de estrategias

2. Modelo de Autorregulación
Las teorías del procesamiento El aprendizaje autorregulado Las actividades
de información consideran que requiere que los estudiantes autorreguladoras son
el aprendizaje consiste en tengan suficientes procesos de control bajo
codificar la información en la conocimientos básicos que la dirección del estudiante
memoria a largo plazo. Los comprendan las cualidades que le facilitan el
estudiantes activan las partes personales, las exigencias de
adecuadas de la MLP y en la procesamiento y el
las tareas y las estrategias movimiento de la
memoria de trabajo relacionan para lograrlas.
los datos que contienen el información por el
nuevo conocimiento. . sistema.

3. ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE
Son planes cognoscitivos orientados a un desempeño exitoso.
Entre estas están: seleccionar y organizar información, repasar el
material por aprender, relacionar el nuevo material con la
información en la memoria y hacerlo más significativo
El uso de estrategias es una parte integral de las actividades des
aprendizaje autorregulado porque les dan a los estudiantes mayor
control sobre el procesamiento de información.

4. PASOS PARA FORMULAR E IMPLANTAR
UNA ESTRATEGÍA DE APRENDIZAJE
• Identificar la meta de aprendizaje; los aspectos importantes de la
tarea, las características personales relevantes y las técnicas de
1.
ANALIZAR aprendizaje que pudieran ser útiles.
• Formular un plan: “Dada esta tarea() que realizar () según estas
normas(), y dadas estas características personales () tengo que usar
2. PLANEAR estas técnicas.
• Emplear las tácticas para mejorar el aprendizaje y la memoria.
3.
IMPLANTAR
4.
• Evaluar el progreso para determinar si las tácticas funcionan
SUPERVISAR
• Continuar el uso de las estrategias si la evaluación es positiva;
5. modificar el plan si el progreso parece inadecuado.
MODIFICAR
6.
CONOCIMIE • Guiar la operación de los pasos.
NTOS
METACOGN
OSCITIVOS

5. TÁCTICAS DE APRENDIZAJE

6. TÁCTICAS DE APRENDIZAJE
Repaso Elaboración
Organización Supervisión
Afectivas

7. Repaso
Es un método eficaz para las tareas que requieren memorización
Categoría Formas
Repaso  Repetir la información de palabra
 Subrayar
 Resumir

8. Elaboración
Agregan algo a la información para hacerla más significativa
Categoría Forma
Elaboración  Utilizar imaginería
 Mnemotecnia: acrónimos, oraciones, cuentos, palabras ganchos,
método de los loci, palabras claves
 Preguntar
 Tomar notas

9. Organización
Son provechosas con el material complejo
Categoría Forma
Organización  Mnemotecnia
 Agrupar
 Bosquejar
 Diagramar

10. Supervisión
Permiten que los estudiantes determinen si están aplicando
correctamente los conocimientos
Categoría Forma
Supervisión de la o Hacerse preguntas
comprensión o Releer
o Verificar la coherencia
o Parafrasear

11. Afectivas
Crean un clima psicológico favorable para el aprendizaje.
Permiten que los estudiantes se concentren y mantengan la
atención en los aspectos importantes de la tarea
Categoría Forma
Afectivas • Enfrentar la ansiedad
• Sostener creencias positivas: autoeficacia, expectativas, actitudes
• Crear un medio positivo
• Administrar el tiempo

12. Estrategias de Aprendizaje
http://www.youtube.com/watch?v=kZF2l2aoQtI