Que son y clasificación de las estrategias de aprendizaje

1. Estrategias de Aprendizaje
Doctorado en Investigación y Docencia
Alumno: Agustín Avila Vázquez
Asesor: Dra María de los Angeles López Ortega
Módulo 3 Y 4 Aprendizaje Significativo

2. • Las estrategias de aprendizaje son procedimientos que el alumno
utiliza en forma deliberada, flexible y adaptativa para mejorar sus
procedimiento de aprendizaje signinificativo.

3. Características
• Su aplicaciónes controlada, requieren de reflexion profunda sobre
como emplearlas, implica la selección adecuada de recursos a su
disposición

4. Tipos de conocimientos dutante el
aprendizaje:
• Procesos cognitivos básicos
• Conocimientos conceptuales específicos
• Conocimiento estratégico
• Conocimimiento metacognitivo

5. Clasificación de las estrategias de aprendizaje
• De recirculación: Procesamiento superficial, repaso, memorización.
Logra aprendizajes repetitivos y memorísticos.
• Son las más primitivas
• Suponen un procesamiento superficial.
• Lestrategia básica es el repaso de la información que se ha de
aprender en la memoria de trabajo hasta lograr establecer una
asociación para luego integrarla a largo plazo.
• Son útiles en la informació de poca significtividad.

6. • De elaboración: Integran y relacionan la nueva información, con la
previa.
• Suponen básicamente integrar y relacionar la nueva información.
• Puede ser simple y compleja dependiendo del nivel de profundidad.
• Se distinguen entre elaboración visual y verbal-semántica.
• Permiten tratamiento y codificaciones mas sofosticadas por que
atienden de manera básica a su significado y no a sus aspectos
superficiales.

7. • De organización: Reorganización constructiva de la información.
• Permiten una reestructuración constructiva de la información.
• Su uso permite organizar, agrupar o clasificar la información para
lograr una representación correcta de la misma.
• Permite hacer relaciones estre sus distintas partes o las relaciones
entre lo que se ha de aprender y las formas esquemáticas de
organización internalizadas por el aprendíz.

8. Uso y aplicación de las estrategias de
aprendizaje:

11. Tipos de contenidos
Conceptuales:
• HECHO: Remite a un objeto, suceso o símbolo.
• CONCEPTO: Designa un conjunto de objetos, sucesos o símbolos que
tienen cietas características comunes.
• PRINCIPIOS: Describe cómo los cambios qie se producen en un
objeto, suceso, situación o símbolo se relacionan con otros objetos,
sucesos situacionales. Suelen describir relaciones causa-efecto.

12. Aprendizaje de conceptos:
• Son saberes personales
• Conocimientos conceptuales previos organizados, pertinentes y
relevantes para conectar con la nueva información objeto de
aprendizaje.
• Motivación por el aprendizaje de conceptos.
• Entender que la construcción dell conocimiento es conceptual.
• La construcción de las ideas y conceptos se debe a esfuerzo personal.

13. • Procedimiento: Acciones ordenadas y orientadas al logro de una
meta.

14. • Para el aprendizaje del procedimiento el profesor activa, explica y
tabaja con las ideas del alumno.
• Activa la competencia procedental previa.
• Presenta el nuevo procedimiento.
• Se toma en cuenta explicitar las consignas de modo lógico, propiciar
las situaciones par que el alumno pruebe y ensaye en procedimiento,
verblizar el procedimiento en situaciones de aprendizaje cormartido,
confiar en el esfuerzo de los alumnos y otorgar pistas para pensar,
presentar actividades de evolucion.

15. • Tambien se debe aprender la actitud que es una tendencia a
comportarse sistematicamente de una forma consistente ante
situaciones, objetos, sucesos o personas y valores, el valor es un
principio normativo que preside y regula el comportamiento de las
personas en cualquier momento y situaciones. Los valores se
concretan en normas (reglas de conducta que deben respetar las
personas en determinadas situaciones).

16. Bibliografia:
Mendoza D. (2015) Estrategias de Aprendizaje. (Diapositiva power
point) Centro Panamericano de Estudios Superiores.
http://www.campuscepes.net/course/view.php?id=1893&section=2