Diseño Instruccional

Universidad Politécnica Territorial ”Andrés Eloy Blanco”. Programa Nacional de Formación en …….
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL “ANDRÉS ELOY BLANCO”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN
PROGRAMA DE LA UNIDAD CURRICULAR
DIRECCION DE ESTUDIOS AVANZADOS
DEPARTAMENTO/COORDINACION:____________________________________________________________________
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN: Diplomado Desarrollo Gerencial en la Gestión del Talento Humano
UNIDAD CURRICULAR: Modulo VIII Evaluación de Desempeño ______
CÓDIGO: Código de la UC de acuerdo al Plan de Estudios UNIDAD DE CRÉDITO: _16 Hrs______ AÑO: 2017__
TRAYECTO: 0: ___ I: ___ II: ___ III: ____ IV: ____
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR
FIRMA Y SELLO
Revisiones Curriculares del Pensum de Estudio:
Esta misma Unidad Curricular también se administró bajo las siguientes denominaciones y/ Codificaciones
Año: 2017 Denominación: Código:
N° de páginas: __

PROGRAMA ANALITICO
FUNDAMENTACIÓN
La evaluación del desempeño es la forma más usada para estimar o apreciar el desenvolvimiento del individuo
en el cargo y su potencial de desarrollo. La misma ocurre ya sea que exista o no un programa formal establecido
por la gerencia, ya que los supervisores siempre observan la forma como los empleados están realizando sus
respectivas labores y tienen por consiguiente una idea de cómo trabajan sus subalternos. Un aspecto a tomar en
cuenta por los evaluadores es que mientras más informaciones se posean del puesto o cargo sobre el cual se
evalúa, mayor será la probabilidad de tomar decisiones con objetividad sobre el desempeño del puesto por
parte de su ocupante. El sistema de evaluación del desempeño facilita la toma de decisiones, no sólo
administrativas que afectan a los trabajadores, sino también centradas en el progreso e investigación
organizacional. Se trata de una serie de técnicas que ayudan a evaluar cómo el personal pone en práctica los
conocimientos, experiencias adquiridas, así como el manejo de las relaciones interpersonales formales y no
formales en el puesto de trabajo.
En conclusión podemos indicar que las organizaciones en esta segunda mitad del Siglo XXI, en un contexto
económico y geopolítico incierto, donde lo único constante es el cambio, deben de estar preparadas para
enfrentar con éxito los retos que se le presentan, pero para ello necesitan indiscutiblemente del apoyo y
compromiso de sus recursos humanos y es ahí donde toman relevancia las adecuadas prácticas en los procesos
de la gestión de los recursos humanos siendo una de estas la Evaluación del Desempeño.

EVIDENCIAS DE LOGRO
En este curso vamos a analizar las diferentes variables que conforman un sistema de evaluación del desempeño,
La idea es que los participantes entiendan con claridad los componentes a tomar en cuenta, al aplicar las
evaluaciones del desempeño a los empleados de una organización sin importar los fines a los cuales se
dedique la misma.
TRANSVERSALIDAD
En aras de alcanzar la misión del diplomado se propone, proporcionar una sólida formación y preparación de las
y los participantes, conducentes a perfeccionar sus capacidades y habilidades analíticas con un alto nivel
científico-practico, protagónico, critico, reflexivo, participativo y humanista. Se favorecerá con ello, un desempeño
eficiente en el manejo del talento humano de la organización y las empresas que coexisten en el modelo del siglo
XXI, lo que deberá conducir al logro de los objetivos propuestos, en un clima agradable y enriquecedor, para
facilitar el logro del objetivo.

Modelo de Programa Instruccional para las unidades curriculares del eje epistemológico de los PNF
PNF: EJE DE FORMACION: UNIDAD CURRICULAR: TRAYECTO: UNIDAD CREDITO:
HTE: HTA: HTI:
CODIGO: LAPSO ACADEMICO:
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Evaluación de Desempeño
PROPÓSITO (S)
Formación, adquisición de conocimientos, habilidades, y destrezas para la toma de decisiones con
objetividad sobre el desempeño del puesto por parte de su ocupante.
CONTENIDOS
TIPO
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
C P A
 Estándares del desempeño
 Responsables de la evaluación de
desempeño
 Beneficios de la evaluación del
desempeño
 La entrevista de la evaluación del
desempeño
 Técnicas de evaluación
 Métodos de selección forzada
 Método de registro de acontecimientos
críticos
 Escala de calificación conductual
 Métodos de evaluación en grupos
 Métodos de comparación por parejas
 Métodos de evaluación basados en el
desempeño a futuro
 Autoevaluaciones
 Evaluaciones psicológicas: métodos de
los centros de evaluación
 Método de alineamiento : método de
escalas o grados predeterminados
 Método de comparación de factores
 Ensayo , Discusión Socializada,
 Ensayo , Discusión Socializada,
 Taller
 Ensayo
 Mapa mental
 Exposición
 Exposición
 Mapa conceptual
 Exposición
 Exposición
 Exposición
 Discusión socializada
 Taller ,debate
 Exposición
 Exposición, informé
 Participación grupal e individual
 Participación grupal
 Participación individual
 Participación individual
 Desempeño individual,presentación,
recursos.
recursos.
recursos.
recursos.
recursos.
recursos.
recursos.Informé

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMPLEMENTARIAS
Alles, M. (2002) Desempeño por competencias: Evaluación de 360° (primera
ed.)Buenos aires, Argentina: Granica SA.
Alles, M. (2007) Desarrollo del Talento Humano basado en competencia (primera
ed.)Buenos aires, Argentina: Granica SA.
Arias, F., & Heredia, V. (2006). Administración de Recursos Humanos para el Alto
Desempeño. (Sexta ed.). Mexico,Mexico : Trillas
Chiavenato.I. (2013). Administración de Recursos Humanos. El capital humano de
las organizaciones (8va. ed.). México: McGraw Hill.
Chiavenato.I. (2009). Gestión de Talento Humano. (tercera. ed.). México (MX): Mc Graw
Hill.
Dessler, Gary (2009).Administración de Recursos Humanos. México: Editorial Pearson
Prentice Hall.
Alles, M. (2008) Diccionario de preguntas. Gestión por competencias: como planificar la
entrevista por competencia (primeraed.)Buenos aires, Argentina: Granica SA.
Alles, M. (2009) Gestión por competencia: El Diccionario (Vol. I.)Buenos aires, Argentina: Granica
SA.
Martha Alles (2010). Gestión por Competencia. El Diccionario (1era.Edicion).Colombia Bogotá

PLAN DE CLASES
PNF: EJE DE FORMACIÓN:
UNIDAD
CURRICULAR:
DOCENTE: C.I.
TRAYECTO: PERIODO: SECCIÓN: HTE: HTA: HTI: UC: LAPSO:
PROPÓSITO GENERAL:
UNIDAD: (Tema) Módulo VIII Evaluación de Desempeño
SEMANA FECHA CLASE CONTENIDOS C P A
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
(Indicar la fase de Inicio, Desarrollo y Cierre)
1
En estudio
1
Estándares del desempeño
Responsables de la
evaluación de desempeño
Ensayo , Discusión Socializada
Nota: Enviar ensayo por google site con la
participación de todo el grupo
En estudio
1
Beneficios de la evaluación
del desempeño
Taller
Nota: Entrega del taller en clase
2
En estudio
2
La entrevista de la evaluación del
desempeño
Ensayo
Nota: Enviar ensayo por google
site con la participación de todo
el grupo
En estudio
2
Técnicas de evaluación Mapa mental
Nota: Enviarlo en scribd al foro
individual.
En estudio
2
Métodos de selección
forzada
Exposición
Nota: Desempeño individual,
presentación, recursos.

UNIDAD: (Tema) Módulo VIII Evaluación de Desempeño
(Indicar la fase de Inicio, Desarrollo y Cierre).
En estudio
3
Método de registro de
acontecimientos críticos
Exposición
3 En estudio
3
Escala de calificación
conductual Mapa conceptual
Nota: Enviarlo en slideshare al
foro
En estudio
3
Métodos de evaluación en
grupos
Exposición
En estudio
3
Métodos de comparación por
parejas
Exposición
4 En estudio
4
Métodos de evaluación
basados en el desempeño a
futuro
Exposición

UNIDAD: (Tema)
(Indicar la fase de Inicio, Desarrollo y Cierre).
4
En estudio
4
Autoevaluaciones
Discusión socializada
En estudio
4
Evaluaciones psicológicas:
métodos de los centros de
evaluación
Taller ,debate
Nota: Enviar taller al foro
máximo 3 pág. y realizar una
revista y montarla en issuu
individual.
4 En estudio
4
Método de alineamiento :
método de escalas o grados
predeterminados
Exposición
En estudio
4
Método de comparación de
factores
Exposición
Observaciones Indique las razones en caso de cambio del Plan de Clases, de fecha de ejecución, de cambio o agrupación de contenidos, etc.

Firma del Docente::__________________ Firma del Coord.C. Curricular:________________ Firma del Coord./Jefe Dpto.______________ Fecha:___________
Leyenda: HTE: Horas Totales Estudiante. HTA: Horas Totales Asistida. HTI: Horas Totales Independientes Temas: C: Conceptual. P: Procedimental. A : Actitudinal
PLAN DE EVALUACION
PNF: UNIDAD CURRICULAR: Código:
Trayecto: Lapso:
HTE: 16
hrs
HTA:16hrs HTI: UC: Fecha:
Semana
1
Estándares del
desempeño Tipos
2
Ensayo , Discusión
Socializada
Enviar ensayo por google
site con la participación
de todo el grupo
Forma de
participación Autoevaluación
Coevaluaciion
Docente Ponderación Fecha
C P A
1
Responsables de la
evaluación de desempeño 1
Ensayo , Discusión
Socializada
de todo el grupo
1
Beneficios de la
evaluación del
desempeño 1
Taller
Entrega del taller en clase

2
La entrevista de la
evaluación del
desempeño
1
Ensayo
de todo el grupo
2
Técnicas de evaluación
1
Mapa mental
Enviarlo en scribd al foro
un mapa mental
individual
2
Métodos de selección
forzada 1
Exposición
Desempeño individual,
3
Método de registro de
acontecimientos críticos 1
Exposición
3
Escala de calificación
conductual 1
Mapa conceptual
Enviarlo en slideshare al
foro
3
Métodos de evaluación en
grupos 1
Exposición
3
Métodos de comparación
por parejas
1
Exposición

4
Métodos de evaluación
basados en el desempeño
a futuro
1
Exposición
4 Autoevaluaciones
1
Discusión socializada
4
Evaluaciones
psicológicas: métodos de
los centros de evaluación
1 Taller ,debate
Enviar taller al foro
máximo 3 pág. y
realizar una revista y
montarla en issuu
individual.
4
Método de alineamiento :
método de escalas o
grados predeterminados
1 Exposición
4
Método de comparación
de factores
1 Exposición

16 HRS
Firma Vocero del Curso: _____________________ Firma del Docente: ___________________ Firma del Coord. / Jefe Dpto._______________
Plan Especial de Recuperación (PER)
PNF: UNIDAD CURRICULAR: UC: Código:
Trayecto: Lapso: Docente C.I. Fecha:
Estudiante: C.I. Calificación
Previa:
Total Puntaje a Evaluar Calificación Definitiva:
Unidad Contenidos
Estrategias de Evaluación del Estudiante (Considere las técnicas e
instrumentos, así como los criterios de valoración )
Forma de
Participación
Docente
Autoevaluación
Ponderación

Firma del Estudiante:___________________Firma del Docente:_____________ Firma del Coord./ Jefe Dpto.__________

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