1. contenido

2. Pasado del to be

3. Introducción Debido a la necesidad de los estudiantes por expresar acciones tanto en el pasado, es necesario que los estudiantes tengan un una mayor relaccion con este tema en esta seguna lengua que es más que usa segunda lengua una nececidad en nuestro medio debido al mundo globalizado en el que nos incontramos.

4. Objetivos Expresar de manera espontanea lo que ya realizo con el verbo to be en su pasado Interactuar haciendo uso del los tiempo previos en sus cuatro formas: afirmativa, negativa, interrogativa e interronagativa.

5. Contenido Esta clase va direccionada a las estudiantes del grado 10°de segundaria, el material les ayudará a comprender bien el uso del verbo to be en su pasado.

6. Institución educativa escuela normal superior manuelcaiñizales Colectivo: comunicación Formador : carlosalbertomosquera Saber:inglés Grado: 10°B

7. Estandar:entiendo instrucciones para ejecutar acciones cotidiana. Logro(s): empleo de forma adecuada los verbos to be en pasado en sus diferentes formas: Afirmativa, negativa,interrogativa e interronegativa.

8. Indicadores de logro: entiende cuando le hablan haciendo uso de le to be en pasado. Dramatiza dando instrucciones a sus compañeros

9. Competencias:lingüística y pragmatíca Interdisciplinareidad:lenguascastellana,ética y valores Tiempo: 90 minutos Habilidades: listening,speaking and writting

10. Fase de iniciación En esta fase,se realizan las actividades de rutina( saludo,rezo,organización de aula etc.)

11. Fase de exploración En esta parte se hacen preguntas relativas al tema a desarrollar: How do yousay in english… Yo estaba en silencio. ella iba segura. Nosotros fuimos primeros-.

12. Fase de estructuración del nuevo conocimiento En esta parte se explica el tema de manera clara y dinamica en espera que los estudiantes aclaren dudas y se apropien del tema.

13. Pasado simple del to be Se emplea basicamente para dar a conocer, eventos,echos,sucesosy acontecimientos que se realizan en su pasado; el was se emplea para los singulares o tercera personas y were para los plurales.

14. I you He wewere Shewasthey It

15. Ejemplos. i was in cali :afirmativa I wasnot in cali : negativa WasI in cali?: interrogativa Wasnot I in cali? Interronegativa.

16. Fase de aplicacíon El docente realiza competencia bien sea por hilera con el objetivo de saber el proceso de avance por parte de los estudiantes. Haremos pronunciación en grupo e individual Sacar al tablero dejar Tarea de la misma Talleres en clase.

17. evaluación La evaluación es permanente, es decir se hace durante todo el proceso.

18. bibligrafia Wordweb www.wordreference.com Oxford dictionary.

19. Gracias. Thankyou.