Aprendizaje significativo, según el enfoque de Ausubel

1. Aprendizaje significativo, según el enfoque de Ausubel
Creado por:
Llury Roberto Morales
06-2021
Para aprender significativamente, el individuo
debe tratar de relacionar los nuevos
conocimientos con los conceptos y
proposiciones relevantes que ya conoce”. Esto
significa que el material aprendido se ha
incorporado a la estructura cognoscitiva y se
tiene disponible para, en un momento
determinado, reproducirlo, relacionarlo con otro
aprendizaje o solucionar un problema”. Palacios
y C. Zambrano, (Mimeo, 1993).

2. Condiciones para qué se produzca el Aprendizaje Significativo
• El material que se trata de enseñar debe tener
un significado lógico, y sus elementos tienen que
estar organizados.
• El que aprende debe estar predispuesto al
aprendizaje significativo, ya que si se limita a
repetir, por muy organizado que esté el material, no
se producirá un aprendizaje significativo. Para que
éste se realice, el estudiante debe tener
experiencias y debe poder reflexionar sobre ellas.
• La estructura cognitiva del alumno ha de tener
“ideas inclusoras” que puedan ser relacionadas
con el material a aprender, de modo que
confieran significado lógico a las ideas nuevas y
puedan afianzarlas. Por Ejemplo: a partir de la
idea de velocidad, los alumnos pueden aprender a
diferenciar entre distintos tipos de velocidad
(instantánea, media, angular, etc.) y a establecer
las diferencias entre los distintos tipos de velocidad
(constantes o no). Además, pueden dar lugar a un
nuevo concepto: la aceleración.
Creado por:
Llury Roberto Morales
06-2021