1. Nombre del profesor: Ma. Dolores Ortega González
Fecha: 11 de junio/2010
NIVEL ACADÉMICO Y Bachillerato de la Escuela Nacional Preparatoria de la UNAM
SUBSISTEMA O DISCIPLINA
Psicología e Higiene Mental de 6° año de bachillerato
ASIGNATURA Clave 1609
Categoría de la asignatura: obligatoria
Carácter de la asignatura: Teórico - práctica
UNIDAD TEMÁTICA IV Unidad: Aprendizaje y Memoria
Para finalidades de este trabajo, solo tomaré el proceso de memoria y por lo tanto cito
los subtemas correspondientes.
6. Conceptualización de la memoria
CONTENIDOS 7. Características y tipos de memoria
8. Bases fisiológicas de la memoria
9. Estrategias y técnicas para favorecer la memoria
TÍTULO (OPCIONAL) Y tú memoria
Alumnos de sexto año de bachillerato:
POBLACIÓN Grupo 655, aproximadamente 48 alumnos
Grupo 660 aproximadamente 50 alumnos
Grupo 664 aproximadamente 52 alumnos
DURACIÓN 17 horas aproximadamente por toda la unidad.
N° de sesiones: 5
Horas de sesión: 3 horas por sesión y 2 horas para la realización de la práctica de
laboratorio.
Horas extra clase: 6 <este tiempo es para trabajar de manera colaborativa: búsqueda,
identificación (tareas básicas), tareas de elaboración , presentación (tareas de comunicación) y
seguimiento (consolidación de tareas)>
PROPÓSITOS Al concluir la unidad, el alumno conocerá y analizará los aspectos psicológicos
involucrados en los procesos de aprendizaje y memoria , así como los principales
paradigmas que fundamentan su estudio; fortalecerá habilidades y estrategias de
aprendizaje por medio de la investigación documental, análisis teórico y la aplicación
de los métodos y técnicas durante el trabajo experimental de estos temas, lo cuál le
permitirá aprovechar sus capacidades de aprendizaje y memoria en el desarrollo
personal, académico y social.
HABILIDADES DIGITALES
Búsqueda de información digital (en Internet)
Revisión, realización y publicación de videos
Uso de medios asíncronos (correo) y síncronos (foro y chat)
Conformar una comunidad social
Apuntes correspondientes al curso
MATERIALES PC o Laptop con acceso a Internet
Apuntes Qué es una rúbrica
Fotocopia de rúbrica
Listado de los equipos y sus respectivos correos
ACTIVIDADES Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales (Bidi-UNAM) y de metabuscadores (por
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2. Nombre del profesor: Ma. Dolores Ortega González
Fecha: 11 de junio/2010
ejem: MAMMA, para identificar los elementos fisiológicos del proceso de memoria.
.
Ac2.4 Realización de videos con temas correspondientes a estrategias y técnicas
para favorecer la memoria.
Ab2.1 Foros a través de: 1. servidor público (skipe), y 2.
mx.groups.yahoo.com/group/nticpapime/ para intercambiar información relacionada
con las características y tipos de memoria.
.
Cb2.1 Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes,
video), hipervínculos a diferentes diapositivas de la misma presentación, archivos o sitios
de internet. Estos recursos se utilizarán para realizar un blogspot.com por grupo
alrededor de un tema común con diferentes presentaciones.
F2-2 Exploración y uso básico de software especializado de apoyo a la enseñanza,
como por ejemplo ALTAVISTA para que los alumnos identifiquen proyectos en donde se
citen problemas de los diferentes tipos de memoria
Realizar la evaluación correspondiente a cada equipo, a través de una rúbrica, que
contendrá los siguientes elementos a evaluar, para que de esta forma los alumnos se
percaten de los procesos que deben desarrollar y de esta forma haya congruencia entre
lo que realizan y lo que se evalúa.
- Escuela Nacional Preparatoria, Programas de Estudio, 1996, Preparatoria 6°, ed.
BIBLIOGRAFÍA DE
CONSULTA PARA EL UNAM-ENP, primera edición, 1997.
PROFESOR - Papalia, D. E, Wendkos, O., Psicología, edit. McGraw Hill,
- Beredjiklian, H. M. Psicología, edit. Santillana, 2009, México, pp.
204-213
- Lahey, B. B. Introducción a la Psicología, edit. McGraw Hill,
2007, pp. 195 -206.
- Notas del Diplomado Aplicaciones de las TIC´s para la
enseñanza en la ENP,
Unidad: Desarrollo de una actividad con habilidades
avanzadas, UNAM-
DGSCA, junio 2010.
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