1. LA AGRICULTURA
Nombre :Tanya Vanessa Sandoval Salazar
Curso :702
Materia: Informática
Profesora: Rosa Elvira Velásquez

2. LA AGRICULTURA URBANA
 Agricultura urbana
 La agricultura urbana es la practica de una agricultura (con cultivos,
ganados, pesca, y forestación) dentro o en los alrededores del área
urbana.
 La tierra usada puede ser privada residencial, balcones, paredes o
techos de edificios, calles públicas o márgenes y antiguos sotos
deforestados de los ríos.
 La agricultura urbana se practica para actividades de producción de
alimentos. Contribuye a la soberanía alimentaria y a alimentos
seguros de dos maneras: incrementando la cantidad de alimentos
disponibles para los habitantes de ciudades, y 2º provee vegetales y
frutos frescos para los consumidores urbanos.
 Debido a que promueve el ahorro de energía la producción local de
alimentos, la agricultura urbana y periurbana son actividades de
sostenibilidad. También plantea otro tipo de problemas y conflictos
sociales, derivados por ejemplo de la utilización de terrenos
privados abandonados para la ubicación de "huertos familiares"
clandestinos. También estas actuaciones incontroladas pueden
plantear problemas derivados de la falta de calidad de las aguas
utilizadas para el riego, a menudo aguas residuales. Requiere
además de un tipo de gestión que va más allá de los agronómico o
incluso lo social, pues pasa a ser un aspecto de la ordenación
urbanística.

3.  1

4. Plantas ornamentales de Bogotá
 Hay numerosa plantas que tienen un doble uso, alimentario y
ornamental como el olivo o el naranjo .
 En agricultura las plantas ornamentales normalmente se cultivan al
aire libre en viveros o con una protección ligera bajo plásticos o en
un invernadero con calefacción ó temperatura controlada.
 Una planta ornamental es aquella que se cultiva y se comercializa
con la finalidad principal de mostrar su belleza. Como los
Árboles : coníferas como el cedro , el pino , etc. Angiospermas de hoja
persistente encina como la caducifolias como el tilo . Helechos
Árboles Arbustos Acuáticas y palustres Palmeras Cícadas Bulbosas o
bubónicas Crasuláceas Céspedes Bambúes. Plantas de interior.
Epífitas

5.  2

6. Plantas medicinales
Plantas medicinales: Son las plantas que contienen
principios activos con un rol terapéutico conocido en
el ser humano. Existen diversas técnicas para extraer
los principios activos de las plantas medicinales los
cuales son los siguientes.
Como las siguientes:
Artemisa
Ajo
Sábila
Romero
lavanda

8. Plantas agrícolas
 Las actividades relacionadas son las que
integran el llamado sector agrícola. Todas
las actividades económicas que abarca
dicho sector tienen su fundamento en la
explotación de los recursos que la tierra
origina, favorecida por la acción del
hombre: alimentos vegetales como
cereales, frutas, hortalizas, pastos
cultivados y forrajes; fibras utilizadas por la
industria textil; cultivos energéticos y
tubérculos; etc.

10. Tipos de suelo
 1Suelo alcalino
 Los suelos alcalinos son suelos arcillosos con pH
elevado (>9), estructura pobre y densa, baja capacidad
de infiltración y lenta permeabilidad. Poseen a menudo
una capa calcárea compacta a una profundidad de 0.5 -
1 m (en la India llamada kankar). Son difíciles de
cultivar para la agricultura.
 Las propiedades físicas desfavorables de estos suelos
se deben mayormente a la presencia de carbonato de
sodio, que causa la expansión de la arcilla cuando
están húmedos. Su nombre lo derivan del grupo de
metales alcalinos al cual pertenece el sodio, que puede
originar condiciones básicas. Suelos que son básicos
por otras razones no se llaman alcalinos: todos los
suelos alcalinos son básicos, pero no todos los suelos
básicos son alcalinos. Los suelos alcalinos son el
opuesto de los suelos sulfatados ácidos que tienen un
pH < 5.

11. Causas
 Los suelos alcalinos pueden nacer naturalmente o por
intervención humana.
 El origen natural se debe a la presencia de minerales
que bajo condiciones climáticas se descomponen
liberando el carbonato de sodio.
 La intervención humana consiste en la aplicación de
agua de riego con contenido relativamente alto de
bicarbonato de sodio, de forma que el carbonato se
disuelve.
 [

12. 2Los suelos sulfatados ácidos (SSA)
son suelos que existen en la naturaleza, sedimentos o
substratos orgánicos (por ejemplo turba) que se forman
bajo condiciones de inundación. Estos suelos contienen
minerales de sulfuros de hierro (predominantemente del
mineral pirita) o sus productos de oxidación. En estado
no alterado por debajo de la tabla de agua, los suelos
sulfatados ácidos son benignos. Sin embargo, si los
suelos se drenan, se excavan o se exponen al aire por
desplazamiento hacia abajo de la tabla de agua, los
sulfuros reaccionarán con el oxígeno para formar ácido
sulfúrico.
La liberación de ácido sulfúrico del suelo puede a su vez
liberar hierro, aluminio, y otros metales pesados
(particularmente arsénico) en el suelo. Una vez
movilizados de esta forma, el ácido y los metales
pueden crear una gran variedad de

13.  impactos adversos: muerte de la vegetación,
filtración en el agua subterránea con posterior
acidificación de la misma y de otros cuerpos de
agua, muerte de peces y de otros organismos
acuáticos, y degradación de las estructuras de
hormigón y acero hasta el punto de provocarles un
fallo estructural
 Los suelos sulfatados ácidos, que tienen un pH < 5,
son contrapartidas de los suelos alcalinos que
tienen un pH > 9.
 un suelo acido se le puede aplicar fertilizantes que
lleven elementos como el calcio ,magnesio ,manganeso,
hierro, zinc. Como el fertilizante llamado cal dolomita

14. fertilizantes
 Un fertilizante es un tipo de sustancia o
denominados nutrientes, en formas químicas
saludables y asimilables por las raíces de las
plantas, para mantener y/o incrementar el
contenido de estos elementos en el suelo. Las
plantas no necesitan compuestos complejos, del
tipo de las vitaminas o los aminoácidos, esenciales
en la nutrición humana, pues sintetizan todo lo que
precisan. Sólo exigen una docena de elementos
químicos, que deben presentarse en una forma
que la planta pueda absorber. Dentro de esta
limitación, el nitrógeno, por ejemplo, puede
administrarse con igual eficacia en forma de urea,
nitratos, compuestos de amonio o amoníaco puro.

15.  Después de haber fertilizado un suelo acido se le deben
aplicar nutrientes a las platas
 Fosforo :para que tenga buena raíz
 Nitrógeno :para que tenga buen desarrollo
 potasio: para una mejor producción de frutos
fertilizante Cal dolomita

16. ¿Que es el compost?
 El compost es un abono natural que se forma a
partir de materiales vegetales y otros restos
orgánicos. Estos materiales se someten a un
proceso de compostaje, que es una fermentación
controlada. En el compostaje, los elementos
orgánicos sufren una transformación que se
convierte en un excelente abono para las plantas.
El compost es un elemento muy popular en
jardinería y agricultura.

17. ¿Como se hace el compost?

18. huerta escolar
 Un huerto escolar es una actividad que se puede desarrollar
en en los centros educativos y que repercute positivamente
en los alumnos que se encargan de cultivar el huerto
escolar. Los alumnos van a aprender con un huerto escolar
involucrándose en el cultivo de los alimentos del huerto
escolar y, para ello, aprenderán lecciones sobre la naturaleza
y los alimentos, a trabajar en equipo y se fomentará el
compañerismo. Una actividad redonda.
 ¿Qué es un huerto escolar?
 Qué es un huerto escolar? Un huerto escolar es un terreno
de medidas variables (según disponibilidad del centro) en el
que los alumnos siembran, cultivan y recogen hortalizas y
verduras. Aunque el lugar idóneo para tener un huerto
escolar es una parte del terreno del centro, es posible
cultivar determinados alimentos en balcones, azoteas y
cajas. ¡Lo importante es la dedicación de alumnos y
profesores!

19. 
Los requisitos necesarios para la construcción de un huerto
escolar son disponer de un espacio de terreno o algún tipo de
recipiente para cultivar los alimentos, comprar o elaborar
abonos (los naturales son mejores) y conseguir unas pocas
herramientas para sembrar. Si el profesor no tiene
conocimientos de agricultura, deberá buscar un manual que
indique las épocas de siembra, los cuidados necesarios
para las plantas y cuándo recoger las verduras o frutas.
Una buena idea, para no agotar los recursos de la tierra es
alternar plantas con pocas necesidades de suelo con otras
que requieran grandes cuidados, por ejemplo, alternar
garbanzos y lechugas.

21. webgrafía
http://es.wikipedia.org/