3. DESARROLLO HUMANO
• El desarrollo humano es el conjunto de cambios
cuantitativos y cualitativos de forma orgánica y
psicológica que se producen durante nuestra vida,
condicionado por factores biológicos y sociales.
4. PRINCIPIOS DEL DESARROLLO HUMANO:
• El desarrollo humano atraviesa siempre por diversas
etapas de manera secuencia, en la cual el criterio
cronológico es sólo referencial.
• Al pasar de una etapa a otra, se conservan en la nueva
etapa algunas cualidades de la anterior aunque también
aparecen nuevas cualidades.
• Se aprenden capacidades que van de lo simple a lo
complejo.
5. FACTORES DEL DESARROLLO HUMANO:
• FACTORES BIOLÓGICOS: Se refiere a la base
anátomo-funcional que constituye la
condición necesaria para el desarrollo de la
actividad psíquica.
• FACTORES AMBIENTALES: Se refiere al
entorno que rodea al sujeto que intervienen
en el proceso del desarrollo humano.
6. FACTORES BIOLÓGICOS:
Herencia.
Transmisión de
caracteres de un sujeto a
sus descendientes, a
través de los genes; por
ejemplo: los rasgos
faciales, el tipo de
sistema nervioso, etc.
Maduración.
Secuencia de cambios
biológicos, genéticamente
programados, que permiten
que el organismo esté apto
para desarrollar una función o
conducta. Ejemplo: los
caracteres sexuales.
Madurez.-
Estado de aptitud a que llega
un órgano o sistema que le
permitirá cumplir una función
como estar apto para la
procreación, para caminar, para
hablar, etc.
Crecimiento.-
Proceso de cambios
cuantitativos a nivel físico,
como por ejemplo, aumento de
talla y peso.
7. FACTORES AMBIENTALES:
Ambiente natural.- Entorno natural que influye
sobre el sujeto. Ejemplo: el clima natural.
Ambiente social.- Es el conjunto de relaciones
sociales que establece el sujeto con los demás
miembros del grupo social a través del cual asimila
los contenidos de la cultura.
8. ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO:
•Etapa Prenatal.-
•Comienza con la
concepción, es
decir, la formación
del zigote y dura,
aproximadamente
9 meses.
•Etapa Postnatal.-
•Va desde el
nacimiento hasta la
muerte.
9. ETAPA PRENATAL
Fase Germinal o
Zigotal.-
Primeras dos semanas del
desarrollo del huevo, se
caracteriza por la rápida
división celular y la
complejidad creciente. A
medida que este se va
dividiendo avanza en su
recorrido por la trompa de
Falopio hacia el útero, al
cual llega al cabo de 3 ó 4
días. Durante este período
se forman tejidos que darán
origen a diferentes órganos
del cuerpo.
Fase Embrional.-
Durante esta etapa se forman
los órganos y los principales
sistemas del organismo. Es
considerada como un período
crítico, ya que aquí el embrión
se torna más vulnerable a las
influencias del ambiente
prenatal. Este período abarca
desde la segunda semana
hasta la octava semana del
desarrollo
Fase Fetal.-
La aparición de las primeras células
óseas, alrededor de la octava semana,
marcan el inicio de la etapa fetal. Sin
embargo, como algunos órganos
continúan en proceso de formación,
algunos autores consideran como punto
de partida la décima segunda semana.
Esta fase se caracteriza por el
perfeccionamiento y maduración de
estructuras; igualmente es necesario
tener en cuenta que, durante este
período, el feto es un organismo en
permanente actividad: se acomoda,
patea, cierra el puño, succiona el pulgar,
etc.
13. PRIMERA INFANCIA
EN LO BIOLÓGICO:
Se inicia el crecimiento y maduración
fuera del vientre materno,
observándose las siguientes pautas de
conducta:
• Control de sus doce músculos
oculomotrices (primer trimestre).
• Dominio de los músculos de la
cabeza y los brazos, haciendo
esfuerzo por alcanzar objetos
(segundo trimestre).
• Dominio del tronco y las manos, se
sienta, agarra, trasciende y manipula
objetos (Tercer trimestre).
• Extiende su dominio a piernas y
pies, al índice y pulgar (forma de
pinza).
En el segundo y tercer año, camina,
corre y adquiere control adecuado de
la vejiga y el recto
EN LO SOCIAL:
• Los padres y familiares le prodigan los
mejores cuidados para su supervivencia.
• El juego (actividad lúdica), se inicia con los
padres. A la edad de los tres años; según
Carlota Buhler, en el juego se da el
“monologo colectivo” (estando en grupo,
cada uno juega consigo mismo).
• Asimila los primeros patrones de conducta
de los padres (cariño o agresividad, etc.).
• El lenguaje como fenómeno social, inicia su
aparición. Del simple balbuceo llega a la
configuración de palabras, frases y
oraciones; de ahí la necesidad de hablarle
al infante con mucha claridad y corrección
afín de no distorsionar el aprendizaje del
lenguaje
EN LO PSICOLÓGICO
• El infante es toda sensación.
Experimenta frío, calor, hambre,
sed, etc. La perfección se
presenta unas semanas después
del nacimiento. Identificar el
rostro de sus padres y objetos
que están en su alrededor.
• La atención es débil y se distrae
fácilmente emotivamente es fácil
del todo llora o reniega si no es
satisfecho en sus exigencias.
• En cuanto a su pensamiento y el
lenguaje, forma conceptos muy
elementales (papá, mamá, leche,
etc.) la memoria, la imaginación y
la voluntad inicia su proceso de
aparición.
14. SEGUNDA INFANCIA
EN LO BIOLÓGICO:
A los tres años logra controlar
completamente los esfínteres
(orina, heces).
A los cuatro años es capaz de
saltar en un pie, treparse,
manipular tijeras. En cuanto a
la motricidad fina es capaz de
abotonarse. Y usar crayolas.
A los cinco años logra
equilibrarse en un pie por unos
segundos, imita pasos de baile.
A los seis años diferencia la
laterización (izquierda,
derecha).
EN LO SOCIAL:
Sus compañeros comienzan a
tener importancia en el modelo de
su conducta, tiene capacidad para
ser miembro de un grupo.
Aprende a diferenciar lo bueno, lo
malo, su comportamiento moral
está determinado por el afán de
recompensas o al miedo, al
castigo.
Adquieren un conjunto de roles
sociales, a través de la imitación
de la conducta de sus padres o
identificación.
Del juego paralelo se pasa al
juego asociativo.
EN LO PSICOLÓGICO
El egocentrismo, el infante no puede
colocarse en otros puntos de vista
que no sea la suya.
El animismo le otorga vida a las
cosas.
Predominio de la fantasía y la
imaginación, se evidencia en el
juego, sobre todo en el juego
simbólico, en esto el infante
representa el mundo de distintas
maneras ya sea imitando con su
cuerpo, usando objetos que se hacen
las veces de otros objetos, o con el
lenguaje.
Etapa del preguntón” el porqué de
las cosas”
