1. “El proceso de la evaluación en
la educación Preescolar”
Lic. Psic. y Educ. María de Lourdes Ada De La Hidalga Bergbauer .

2. Un nuevo enfoque
• A partir de la Reforma Curricular para la
Educación Preescolar del 2004 se considera
lo siguiente:
 Definir qué es importante que aprendan
los niños en prescolar.
 Cómo aprenden.
 Y cómo evaluar lo que aprenden.
El centro del trabajo pedagógico es el desarrollo de competencias.

3. La evaluación del aprendizaje
De acuerdo a la Dirección de Desarrollo Curricular para la Educación
Preescolar de la Dirección de Desarrollo Curricular en México, la evaluación:
• Es un proceso que consiste en comparar o
valorar lo que los niños conocen y saben
hacer, sus competencias, respecto a su
situación al comenzar un ciclo escolar, un
período de trabajo o una secuencia de
actividades, y respecto a las metas o
propósitos.

4. La evaluación del aprendizaje
• Se basa en la información que la educadora
recoge, organiza e interpreta en diversos
momentos del trabajo diario y a lo largo de un
ciclo escolar.
• Tiene tres finalidades en la educación preescolar:
 Constatar los aprendizajes de los alumnos y las
alumnas.
 Identificar los factores que influyen o afectan el
aprendizaje.
 Mejorar la acción educativa de la escuela.

5. Algunos documentos para consulta
• http://basica.sep.gob.mx/reformasecundaria/
doc/sustento/Acuerdo_592_completo.pdf
sobre el Acuerdo 592.
• http://digeset.ucol.mx/tesis_posgrado/Pdf/Fa
biola%20Eloisa%20Barajas%20Torres.pdf