Silabo doctrinas políticas y contemporáneas

Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de Ciencias Sociales
Sílabo de la Cátedra de Doctrinas Políticas Contemporáneas
1
Facultad de Ciencias de la Educación,
Humanas y Tecnologías
Sílabo de la Cátedra de
Doctrinas Políticas Contemporáneas
DR. LUIS VALLEJO LÓPEZ
2013

2
I. EL SÍLABO
DESCRIPCIÓN DEL CURSO.
Analiza y aplica con responsabilidad la información sobre las Doctrinas Políticas
Contemporáneas como instrumento para desarrollar el área de las Ciencias
Políticas conforme a los valores científicos y tecnológicos aplicando valores en su
accionar diario para su desenvolvimiento dentro de la sociedad.
PRERREQUISITOS
La asignatura de doctrinas Políticas Contemporáneas no tiene prerrequisitos.
CORREQUISITOS
La asignatura de doctrinas Políticas Contemporáneas no tiene correquisitos.
OBJETIVOS DEL CURSO
Fortalecer la formación profesional, a través de la reflexión, la actitud crítica y
comprometida que le permita enfrentar los retos del fenómeno educativo.
Interpretar racional y objetivamente el hecho político.
Mediante el análisis crítico permitir la construcción de los diversos
paradigmas y teorías de la Ciencia Política.
INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo
FACULTAD: Ciencias de la Educación
NOMBRE DE LA CARRERA: Ciencias Sociales
SEMESTRE: Cuarto Año
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Doctrinas Políticas Contemporáneas
CÓDIGO DE LA MATERIA:
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS:
Y PRÁCTICOS: 10 = 160 HORAS

3
CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
¿Qué debe saber y entender?
(Componente Científico. CC)
Nº
Horas/Se
manas
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de hacer?
(CT)
EVIDENCIA (S) DE
LO APRENDIDO
Unidad I
INTRODUCCIÓN
Temas:
Doctrinas Políticas
Contemporáneas
Objeto de estudio de las
Doctrinas Políticas
Contemporáneas
Caracteres y Ubicación
de las Doctrinas Políticas
Contemporáneas
Qué es Derecho
Horas:
32
Semanas
S/ 1, 3, 5,
7
Los estudiantes serán
capaces de:
Analizar críticamente el
concepto de Doctrinas
Políticas
Contemporáneas.
Formular propuestas de
solución a nivel
nacional.
Elaborar conclusiones y
recomendaciones
institucional, y docente
Análisis del
concepto de
Doctrinas
Políticas
Contemporáneas
de acuerdo a
algunos autores.
Determinación del
objeto de estudio
de las Doctrinas
Políticas
Contemporáneas y
sus caracteres.
Sistematización
de la información
científica para el
desarrollo de la
técnica (mesa
redonda).
Clases Prácticas:
Mesa redonda: deducciones
Consulta bibliográfica.
Exposición
Prueba escrita
S/ 2, 4,
6, 8
Trabajo de Investigación:
Investigar: ¿Cómo incide el desconocimiento de las
Doctrinas Políticas Contemporáneas en el accionar de los
futuros profesionales de la Escuela de Ciencias Sociales?
Unidad II
TEORIA DE LA SOCIEDAD
Temas:
Diferencia entre
Sociedad Civil y
sociedad Política.
Diferencia entre
Nacionalidad y Nación
Horas:
32
Semanas
S/ 9, 11,
13
capaces de:
Interpretar
reflexivamente la
diferencia entre
sociedad civil y política
para proponer
estrategias de
mejoramiento en la
transformación
humana-social
Diagnóstico
inicial sobre:
sociedad,
principios, fines y
objetivos
Deducción de
conceptos.
Sistematización
del trabajo de
investigación.

4
Clases Prácticas:
Lluvia de ideas:
Conclusiones.
Informes del trabajo de
campo
S/ 10,
12, 14,
16
Analizar con sentido
crítico el tema de
nacionalidad y nación
en la sociedad
ecuatoriana para
proponer temas de
debate.
Investigar: ¿Cómo incide el desconocimiento de las
Doctrinas Políticas Contemporáneas en el accionar de los
participantes en la política local?
Unidad III
TEORIA DEL ESTADO
Temas:
El Origen de los estados.
Diversas doctrinas que
sustentan el concepto de
Estado
¿ Qué es el Estado?
Causas y elementos del
Estado
¿En qué consiste el
elemento Humano?
¿Qué es el Territorio?
¿Cuál es el Fin del
Estado?
¿Qué es el Poder?
¿Qué es el Derecho?
Horas:
32
Semanas
S/17, 19,
21, 23
capaces de:
Interpretar y aplicar el
origen del Estado para
fundamentar el proceso
aprendizaje y el
autoaprendizaje
integral.
Ayudar a ubicar los
elementos del Estado
para mejorar su
formación
Racionalizar la
aplicación de las
corrientes del
pensamiento sobre el
elemento humano, el
territorio y el fin del
Estado para que
conlleve el desarrollo
personal, profesional y
social
Análisis y
comparación de
las teorías del
origen el Estado.
Relacionar con
ejemplos las
doctrinas que
sustentan el
concepto de
Estado.
Pensamiento
crítico y reflexivo
de las causas y
elementos del
Estado.
Defensa de trabajo
según técnicas
aplicadas.
Conclusiones y
reflexiones del
aporte de las
organizaciones
sociales en la
formación
estudiantil.
Clases Prácticas:
Lectura para construir la
teoría del origen del
Estado.
Construcción de
organizadores gráficos.
Prueba escrita
S/ 18,
20, 22,
24
Investigar en las páginas Web las Instituciones por las
cuales los Estados existen como tales.
Unidad IV Horas: Los estudiantes serán
capaces de:
Lluvia de ideas

5
TEORIA DEL GOBIERNO
Temas:
LaTeoría del Gobierno
La Doctrina de la
separación de los
poderes
Funciones Gubernativas
Función Constituyente
Función Ejecutiva
Función judicial y
jurisdiccional
Función de control?
Otras funciones del
estado (electoral)
Reconoce los derechos
civiles, políticos y
sociales de todas las
personas sin
excepción (Desarrollo,
Supervivencia,
Participación,
Protección)
Delegación de Funciones
32
Semanas
S/ 25, 27,
29, 31
Analizar críticamente la
Teoría del Gobierno
para formular
propuestas de solución
a nivel nacional.
Analizar con sentido
crítico como afectan las
funciones constituyente,
ejecutiva, judicial y
para proponer
alternativas de solución
Poder identificar
cuándo los adolescentes
de 16 y 17 años de edad
pueden ejercer el
derecho al voto, pues
este es facultativo
según el Art. 62 de la
Constitución.
sobre la Teoría del
Gobierno.
Relacionar los
problemas
sociales con la
práctica de las
funciones
gubernativas.
Sistematización
de la información
científica sobre las
funciones de
control.
Elaboración de
conclusiones y
recomendaciones.
Sacar
conclusiones de la
participación de
los adolescentes
en las elecciones
presidenciales y el
referéndum.Clases Prácticas:
Estructura de
ordenadores gráficos,
tomando en cuenta su
estructura lógicas.
Clases prácticas.
Trabajo en grupo.
S/ 26,
28, 30,
32
Investigar ¿Cuáles son las funciones de los Gobiernos? y
diseñar una clase demostrativa aplicando lo aprendido en
esta unidad.
Unidad V
CLASIFICACION DE LOS
ESTADOS
Temas:
Los Estados simples o
unitarios.
Los Estados compuestos.
Estado regional.
Horas:
32
Semanas
S/ 33, 35,
37, 39
capaces de:
Interpretar y aplicar
como se organizan los
Estados simples o
unitarios para
fundamentar el proceso
aprendizaje y el
autoaprendizaje integral
Estructura de la
literatura según
consultas
realizadas.
Exposiciones
grupales y
defensas de
trabajos

6
Estado Corporativo.
Estado Sindicalista.
Clasificación de los
Estados desde el punto
de vista de la soberanía
externa.
Racionalizar el estudio
de las corrientes sobre
la existencia de los
estados regional,
corporativo y
sindicalista en función
del análisis de
experiencias que han
vivido otros países para
que se abstraiga lo más
positivo de esas
experiencias
(Plenarias).
Resumen.
Clases Prácticas:
Formato de parámetros del
contenido científico.
Carteles
Fichas mnemotécnicas
Mapas conceptuales
S/ 34,
36, 38,
40
Investigar qué tipos de Estados se dan en América y presentar
el modelo que más se acople al Gobierno de nuestro Estado
Ecuatoriano a través de un trabajo escrito.
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
La asignatura de Doctrinas Políticas Contemporáneas es un gran soporte teórico
práctico para la formación de los futuros profesores de la Escuela de Ciencias
Sociales, ya que le proporciona directrices para que construyan su propio
conocimiento, para el aprendizaje y enseñanza de las referidas doctrinas.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
La asignatura de Doctrinas Políticas Contemporáneas contribuye a establecer
bases para que el estudiante desarrolle destrezas prácticas para la enseñanza de
esta asignatura.
METODOLOGÍA
El estudiante debe realizar:
Lecturas previas que señale el docente acorde al tema a tratarse.
Practicar activamente en las discusiones.
Responder cuestionarios
Trabajar en forma individual y grupal
Completar hojas de evaluación
Investigar temas específicos que señale el profesor
Presentar informes escritos y orales
Realizar micro demostraciones de la enseñanza de la asignatura.
Acceder al aula virtual para realizar tareas específicas o consultas.

7
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Kaplan, Marcos. Estado y Gobalizaciòn. 2008.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
ARISTÓTELES. Obras. Aguiar, Madrid, 1967; 1.634 págs.
ARISTÓTELES, Politique (de Marcel Prétot), Presses Universitaires, Paris, 1950,
243 págs.
BARTHOU, LUIS. El político. ED. Letras. Stgo, 1936, 148 págs.
BENEYTO PEREZ, JUAN, Historia de las doctrinas políticas, Aguilar, Madrid
1948, 483 págs.
CICERON, MARCO TULIO. Las leyes. Inst. Estudios Políticos, Madrid, 1953, 245
págs.
CHEVALLIER, JEAN-JACQUES. Les grandes aeuvres politiques. Lib. Colin Paris,
1949, 406 págs.
DUVERGER, MAURICE. Introduction a la politique, Gallimard, Paris, 1964, 382
págs.
FERNANDEZ DE LA MORA, GONZALO. El crepúsculo de las ideologías Zig-
Zag, Stgo, 1968, 167 págs.
FERNÁNDEZ DELA MORA, GONZALO. La partitocracia. Ed. Gabriela Mistral,
Stgo., 1976, 167 págs.
GARCIA-PELAYO, MANUEL. Derecho Constitucional comparado. Rev. De
Occidente, Madrid, 1950, 522 págs.
LASSALLE, FERNANDO. ¿Qué es una Constitución? Siglo XX, B. Aires, 1957, 77
págs.
PETROT, MARCEL. Sociologie politique, Paris, Dalloz, 1973, 711 págs.
SÁNCHEZ AGESTA, LUIS. Principios de Teoría Política. Ed. Nacional, Madrid,
1967, 512 págs.
XIFRA HERAS, JORGE. Introducción a la política. Creusa, Barcelona, 1965, 223
págs.
DE LA NUEZ, Paloma. La Política de la Libertad. Unión Editorial S.A. 2010.
Kaplan, Marcos. Estado y Gobalizaciòn. 2008.
LECTURAS RECOMENDADAS
Constitución de la República del Ecuador, 2008.
Los Partidos Políticos en el Ecuador. Luis Galarza 2005.
Las Venas Abiertas de América Latina, Eduardo Galiano. 2000

8
RESPONSABLE DE LA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
Dr. Luis Vallejo L.
FECHA: Marzo, 2013
TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada por el
profesor junto con el sílabo). Este documento es exigido por el CEAACES).
RESULTADOS O LOGROS
DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN (ALTA,
MEDIA, BAJA)
EL ESTUDIANTE DEBE:
a) CAPACIDAD DE
REFLEXION SOBRE LAS
DOCTRINAS POLÍTICAS
CONTEMPORÁNEAS.
MEDIA
REFLEXIONAR SOBRE
LAS DOCTRINANS
POLÍTICAS
CONTEMPORÁNEAS
COMO CIENCIA.
b) SABRAN DISTINGUIR LAS
DIEFRENTES CORIENTES DE
LAS DOCTRINAS POLÍTICAS
CONTEMPORÁNEAS.
MEDIA
DISTINGUIR LOS
CONTENIDOS DE LAS
DIFERENTES
CORREINTES
POLITÍTICAS
CONTEMPORÁNEAS.
c) DEFINICION Y DECISION
POR ENCONTRAR UNA
CORRIENTE DE LAS
DOCTRINAS POLÍTICAS
CONTEMPORÁNEAS QUE
RESPONDA A LA REALIDAD
ECUATORIANA.
MEDIA
TOMAR OPCIÓN POR
UNA DE LAS
CORREINTES.
D) LOGRARA ELABORAR UN
PROYECTO DE SOLUCIÓN
QUE REQUIERA EL ESTADO
ECUATORIANO.
ALTA
ELABORAR UN
PROYECTO FACTIBLE
PARA LA CIUDAD DE
RIOBAMBA.
E)
LAS DOCTRINAS POLÍTICAS
CONTEMPORÁNEAS SERÁN
EL HILO CONDUCTOR DE SU
FORMACIÓN PROFESIONAL
Y PRÁCTICA FUTURA.
ALTA
ESTAR EN
CONDICIONES DE
APROECHAR LOS
CONTENIDOS DE
TODAS LA
ASIGNATURA, PARA
ALCANZAR LA
ACREDITACIÓN DEL
CUARTO AÑO DE
ESTUDIOS SOCIALES Y
PONER EN PRÁCTICA
EN SU VIDA
PROFESIONAL.

9
Riobamba, Marzo de 2013
Dr. Luis Vallejo L.
DOCENTE

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