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TEORÍAS IMPLÍCITAS



                         TEORÍAS IMPLÍCITAS
Desde el punto de vista de los docentes sobre la labor educativa en base a la
relación docente-alumno y la concepción sobre la labor en el aula son
creencias. Las teorías implícitas de los docentes entorno al aprendizaje y las
principales características que están implicadas.

La teoría directa:

      Distinción: papel que otorga y el tipo de relación que establece entre
      los componentes del aprendizaje.
      Condiciones, procesos y resultados.
      Exposición al objeto de aprendizaje cono condición esencial para que
      ocurra.

Teoría interpretativa:

      Reconoce la importancia de que se den ciertas condiciones para que
      produzcan ciertos resultados.
      Que incluya la actividad del aprendiz como proceso mediador que
      posibilita el aprendizaje.
      Admitir la importancia de múltiples causas para el aprendizaje.

Teoría constructiva:

      Asumir que distintas personas pueden dar significado a una misma
      información de distintos modos.
      El conocimiento puede tener diferentes grados de incertidumbre.
      Su adquisición implica necesariamente una transformación del
      contenido que aprende.

Las implicaciones que tienen las teorías implícitas para la práctica y
enseñanza educativa, en la cual intervienen muchos factores, y sobre todo
muchas responsabilidades, implican los modelos mentales, condiciones,
procesos y resultados de algún proceso, el aprendizaje una copia exacta, el
aprendizaje depende del acceso a la realidad, los procesos mentales, un
plano epistemológico (verdad, justificación, objetividad y realidad), implica
explicar e interpretar el dilema del aula, motivación procedimientos y
actividades, enseñanza de conceptos, una mejora del lenguaje, programas
de formación y mucho empeño en la formación de los propios formadores.

Lo que predomina en formación de los docentes es que la enseñanza puede
ser combinada (tanto constructivista como tradicional) ya que tomamos en
TEORÍAS IMPLÍCITAS


cuenta los maestros tradicionalistas y de los nuevos aprendizajes
constructivos, los docentes en servicio, la mayoría de ellos dan la enseñanza
tradicionalista, solo algunos de ellos son lo que ya se van actualizando de
acuerdo a la evolución del mundo.

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