Presentación de audio las competencias de los docentes

1. Evaluación Educativa por
competencias en áreas y el
currciulo
LIC. LUIS ESCOBAR TELLO
DOCENTE EN CIENCIAS

2. Currículo en áreas y asignaturas

3. Las destrezas y nomenclatura

4. ¿Qué es la evaluación por competencia?

5. Evaluación por competencia

6. Comparación entre evaluación por
destrezas y por competencias
Emplea contenidos
Aplica en asignaturas de
tronco
Evalúa destrezas de la
asignatura
Aplica el metodo cientifico,
inductivo y deductivo
Articula destrezas con
procesos
Aplica y construye esquemas
Articula valores y habilidades
Se basa en el aprendizaje por
descubrimiento
Destrezasdedesempeño
Competencias

7. Princiaples competencias de áreas de
estudio

8. Evaluación de competencias en ciencias
Contenidos
Destrezas
adquiridas
Competencias
básicas: Razonar ,
experimentar ,
construir y
comunicar
Comunicación y
autonomía

9. Problema del aprendizaje de Ciencias
Experiencia
ideas trasmitidas
Formas de
razonamiento
Valores actitudes

10. Proceso de aprendizaje de las
Ciencias
¿Qué problemas
tuvo para
¿Qué tuvo que
hacer?
¿Qué podemos
cambiar?

11. Elementos de evaluación de Ciencias
Contenidos Aplicación
Relacion de los
contenidos y su
contexto

12. ¿Qué aspectos se deben evaluar en las
Ciencias?
Identificar el
de estudio o
fenómeno
Empleo de
modelos o
esquemas en
actividades
cotidianas
Aplicación del
razonamiento
numerico en
actividades
cotidianas
El uso del lenguaje
y la comunicación
Valores adquiridos
con la ciencia

13. Etapas de la evaluación en las Ciencias
Naturales
Evaluación
Diagnostica y
autoevaluació
Evaluación
Formativa
Evaluación
Sumativa
/Quimestral

14. Instrumentos de evaluación
Cuadernos de
trabajo
Tablas de
resultados
Elaboracion de
graficas
Mapas
conceptuales
Fichas de
observación
Investigaciones y
publicaciones
Producciones
orales y escritas
Pruebas de base
común y objetivas
Resolucion de
problemas
Tareas

15. Evaluación por competencia en
el área Matemáticas

21. ¿Qué importancia tiene matemáticas
Es ciencia instrumental, pero
su dificultad impide la
relacion con otras asignaturas
Base de Fisica, Quimica,
Biologia, CC.SS,
Por ello es importante
planificación de contenidos en
función de los conocimientos
previos de los estudiantes

22. ¿Qué aspectos se evalúa en Matemáticas?
Resolucion de problemas
Comunicación
Vocabulario matemático
Procesos
Actitud

23. ¿Qué elementos se consideran para
evaluación de matemáticas?
Medios re recolección de
información
Respuesta obtenida
Analisis e interpretacion de la
respuesta
Informe realizado de la respuesta

24. ¿En que momentos se evalúa matemáticas
Evaluación
Diagnostica y
autoevaluación
Evaluación
Formativa
Evaluación
Sumativa
/Quimestral

25. ¿Qué instrumentos se necesitan apara
evaluar?
Cuestionario
Resolucion de
ejercicios
Lista de cotejo
Juegos
matemáticos
Pruebas de
interpretacion de
datos
Elaboracion de
graficas

26. Evaluación por competencia en Lengua y
literatura

27. ¿Qué importancia tiene el lenguaje?
Es ciencia instrumental, sirve
de base para los demás
aprendizajes ciencias
Las competencias esenciales
son : comprender, hablar,
leer, escribir, expresarse
Por ello es importante
planificar en función a los
conocimientos previos
lingüísticos culturales y
psíquicos

28. La lenguaje como eje integrador permite:
Diagnosticar
situación real
de los
estudiantes
Informar al
profesorado y
departamento
de orientación
Adaptar las
actividades al
ritmo de los
estudiantes
Detectar las
dificultades en
el PEA
Orientar el
desarrollo
lingüístico de
los
estudiantes

29. Criterios a evaluarse en Lenguaje y
literatura

30. Evaluación por competencia de Sociales