Metodo para aplicar la escala de evaluacion NCFAS

1. Aplicación de la NCFAS-R a Miguel :
Al ingreso a Residencia Aldea Mis amigos
Peñaflor

2.  Nombre : Miguel
 Fecha nacimiento : 29 de octubre 2005
 Sexo : masculino Edad : 9 años
 Derecho Vulnerado : A vivir en familia, a ser protegido y al buen
trato Tipo De Familia en el diagnostico : Mono parental femenina
 Causal de Ingreso : negligencia e incompetencia parental.
Presentación del Caso
 En julio de 2012 ingresa Residencia Aldea Mis amigos de
Peñaflor
 En abril 2013 ingresan a programa de acercamiento familiar de la
residencia .
 .
 Miguel cursa 1 básico en escuela de Peñaflor, presentaba
problemas de adaptación, de aprendizaje y problemas
conductuales, dificultad para relacionarse con su grupo de pares
mostrando una actitud tímida, a diferencia de su hermana. Durante
su proceso en la residencia presenta enuresis diurna y nocturna .

3. • Escolarización.
• Vinculo afectivo con la madre y
hermana
Presencia de adulto protector.
• Escolarización.
• Prolongada permanencia en
diferentes sistemas residenciales.
Testigo de violencia y negligencia
parental
• Repitencia y dificultades de
rendimiento escolar conductas.
• Introvertido.
• escasa participación social.
• falta de estimulación de acuerdo a su
ciclo vital
Factores protectores individuales del
niño
Factores de Vulnerabilidad Individuales

4. Factores Protectores
Familiares
• Fuerte vínculo afectivo
familiar
• Atención de la madre en
centro de salud mental.
• Apoyo de la escuela.
• Motivación e interés de la
madre por recuperar a sus
hijos y adherencia al
programa.
• Redes familiares de apoyo
• Madre reflexiva y con
manejo del auto control
Factores de Vulnerabilidad Familiares
• Madre con carencia de modelos de
enfrentamiento de problemas como
consecuencia de su historia de vida y
VIF
• Historia de negligencia y abandono.
En la familia antecedentes de entrega
en adopción de hija menor.
• alcoholismo en el padre, dificultad
para establecer normas.
• Antecedentes de depresión en la
madre.
• Deficientes condiciones de la vivienda
al ingreso a ultimo residencia
• Aislamiento social y escaso
conocimiento de redes sociales de
apoyo
Redes que han trabajan
con la familia:
- Tribunal de familia, Colegio.
Residencias centro de la
mujer red sociales cesfam.

5. genograma inicial
Miguel
35
Sonia
26
Angelica
12
Miguel
5
Gloria
3
Evelyn
1
Rosa
34
Rosa
15
Luisa
28

6. ESCALA NCFAS-R AL INGRESO
AL HOGAR ALDEA MIS AMIGOS
 A. Entorno
 Antecedente Socioeconómico: La madre trabaja
en la feria libre vendiendo ropa usada con ingresos
inestables,.
 Familia en condición de indigencia y con inadecuada
condiciones de alimentación Los niños al ingreso a la
residencia presentan problemas de bajo peso.
 Antecedentes de la Vivienda y el Entorno
Comunitario: Habitabilidad familiar al ingreso viven
en precarias condiciones madre arrienda una pieza
en la c ocmuna de cerrillos si c condiciones
adecuadas de habitabilidad .
 Entorno de aprendizaje los niños , con escasa
estimulación y procesos de aprendizaje y
socialización. Las oportunidades de desarrollo de los
niños son muy precarias.

7. B Competencias Parentales
 Sicóloga de la residencia señala “la madre a pesar de la
separación de sus hijos presenta capacidad para establecer
vínculos”. Presenta capacidad de cuidar y educar tiene
dificultad en la supervisión de sus hijos y de calmar sus
emociones”. capacidad para adecuarse en los contextos nuevos
especialmente con los profesionales de la residencia.
 Al conversar con sus hijos, utiliza un estilo de dejarlos ser. .
Presenta dificultad para movilizarse en la solución de sus
problemas en forma autónoma.
 Respecto sus recursos personales señala “Es reflexiva
responsable y comprensiva con una disposición al cambio y de
un humor estable dificultades en su rol marental presenta
“Depresión Tristeza, sentimiento de soledad, sentimiento de
desamparo. Trastorno relacional consigo misma y con los
demás (autoestima baja, dependiente y pasiva). Dificultad
comunicativa para resolver y negociar. Asiste al Centro de la
Mujer por historia de Violencia intrafamiliar y en tratamiento
por depresión en el consultorio de la comuna de La Granja .
 El padre es periférico en la crianza de los niños , no
problematiza respecto al consumo de alcohol, ni la Violencia
ejercida en contra de su pareja de la cual sus 3 hijos fueron
testigo. Carece de apoyo de familiares, por historia de violencia
desde su juventud.

8. C Interacción familiar
 El niño tiene secuelas de ser testigo de la
violencia no existe antecedentes de abuso
sexual pero miguel se siente afectado por la
problemática familia se mantiene secuelas de
la violencia sufrida entre los padres.
 D Seguridad Familiar: Si bien no se ejerce
maltrato físico al niño, desde su concepción ha
sido parte del la violencia entre los padres la que
afecta su desarrollo emocional. Miguel tiene
dificultad para relacionarse con adultos y pares,
es introvertido y llora con frecuencia tiene un
gran apego con su hermana menor No existen
antecedentes de maltrato físico o sexual.

9. E Bienestar del niño:
 Miguel presenta dificultades emocionales, dificultad
para relacionarse con pares y adultos , escaso
manejo del lenguaje cuando se siente agredido
reacciona en forma violenta con escaso control de
impulsos. Generalmente permanece triste, callado,
no logra tener apego con las cuidadoras de la
residencia y la mayoría de las ocasiones tiene
conductas disruptivas.
 presenta una baja autoestima, carece de amigos en
la residencia, siente que ellos lo molestan siempre.
Con su hermana puede mostrarse más afectivo y
cordial; . Con su madre tiene un vinculo más
cercano , señala querer volver a vivir con su mama y
hermana. No menciona a su hermana mayor, ni a la

10. Información al iniciarse Proceso de
Reunificación Familiar (8 a 12 meses desde
el ingreso)
 F Ambivalencia de la madre o cuidador :.
 La madre mantiene un régimen de visitas permanente y de gran
calidad afectiva con Miguel.
 Ambivalencia Mostrada por el Proveedor de Cuidados Sustituto
personal de la residencia
 Miguel mantiene problemas en su integración a la residencia se
relaciona en forma más adecuada con los profesionales, pero
mantienen una actitud distante con las educadoras de trato directo.
 Las educadoras no demuestran apego con él y en forma permanente
hacen comparaciones con su hermana.. Cuando asiste la madre a
visitarlos s se refieren siempre de las dificultades de conducta del niño ,
no visualizan fortalezas.
 Apego Interrumpido
 En el proceso de visitas y posteriormente en la etapa de
reintegración al hogar la madre y el niño refuerzan el vínculo afectivo,
retomando una relación cercana e intima. La madre intenta reparar
el daño provocado a Miguel se muestra dispuesto retomar el vinculo
interrumpido de acuerdo a sus propia capacidades y limitaciones,
practican en forma permanente la recreación y el humor al interior de
la familia.

11. Visitas Domiciliaria de
Reunificación
 Miguel junto a su hermana comienzan a su proceso
de reunificación con salidas semanales al domicilio
de la madre ubicado en la comuna de Cerrillos.
 La madre arrienda una casa en segundo piso con
dos dormitorios en buenas condiciones de
habitabilidad y con los suficientes enseres cuenta
con un camarote para sus hijos y suficiente ropa
para los niños y ropa de cama La casa tiene buenas
condiciones de aseo e higiene.
 Los niños señalan a los profesionales de la
residencia que cuando van a la casa lo pasan bien
y hacen las tareas del colegio, y salen a la plaza con
la mama. Miguel no tiene problemas de conducta en
la casa

12. G Preparación para la
Reunificación
 Con fecha de 10 mayo 2014 el Tribunal de Familia entrega a la madre el cuidado personal de los
niñosy decreta el ingreso PPF cerrillos para acompañar en el u proceso de reunificación familiar,
reforzar competencia marentales y mejorando las habilidades sociales de Miguel. .
 Miguel es matriculado junto a su hermana en la escuela Vargas Salcedo de Cerrillos integrando se al
programa Subvención escolar prioritaria (SEP.
 Se mantiene el daño emocional en el niño, se trabaja la integración social. Recibe apoyo Sicológico en
el colegio y en el PPF Cerrillos en esta intervención se descarta el probable abuso por la
sintomatología que presentaba.
 2 Resolución de Factores de Riesgo de Cuidador o Adulto Significativos
 Madre concluye tratamiento sicológico superando la sintomatología depresiva, y termine proceso de
apoyo del Centro de la Mujer.
 Trabaja en forma estable con ingresos suficiente para la alimentación, salud y arriendo de la vivienda.
Se integra a programas sociales de la Municipalidad de Cerrillos, iniciando el ahorro para la vivienda
propia.
 El niño asisten regularmente al colegio, en su comportamiento se observan mejoras, pero todavía
evidencia dificultades de adaptación, se mantiene déficit en sus habilidades sociales la madre es
responsable y comprometida r con una adecuada comunicación con los profesionales. Reciben atención
de salud en el consultorio.
 No existe contacto con el padre de los niños y el no los visita, , no otorga pensión de alimentos.se
orienta a la gestión de este derecho de a la madre.
 la trabajadora social del programa SEP del colegio s e constituye en un tutor de re silencia a
estableciendo un vinculo afectivo y de apoyo con en el niño en el espacio escolar. Disminuye las
conductas agresivas en la escuela con profesores y pares. La madre inicia relación afectiva con don
Jose M. trabajador de la construcción, separado sin hijos la relación se mantiene fuera de la casa.

13. 3Finalización del Plan de
Servicios
 Resolución de temas legales : No existen temas legales pendientes ,
hija mayor continua a cargo de la tía materna en el sur, existen visitas
en el periodo de vacaciones de verano e invierno. No tienen contacto
con hija menor entregada en adopción.
 4 Comprensión del padre cuidador de las necesidades de
tratamiento del niño.
 La madre empatiza con las necesidades de Miguel.
 A fines de abril de 2015 inicia convivencia con su pareja don Jose,
quien se constituye en un referente afectivo y educativo para Miguel.
Este realiza aportes económicos al grupo familiar por lo que la madre
deja de trabajar por un tiempo a fin de destinar mayor tiempo para
apoyar a Miguel en el aspecto escolar y emocional.
 La madre en esta etapa final del proceso de reunificación tiene claridad
de los daños que a presentado Miguel por la Vulneración de Derechos
sufrida y tomar acciones en su favor cumple con el proceso de
intervención.
 Apoyos de Refuerzo y /o Plan de Servicios Establecidos.
 Se mantiene la familia con acompañamiento en el PPF Cerrillos y el
niño con apoyo en programa SEP de su colegio. Apoyo del Municipio,
atención de salud en el Consultorio Norman Voullieme de Cerrillos.


14. S SITUACIÓN AL EGRESO en PPF agosto de
2015
 Familia actual : biparental madre ha iniciado una relación de pareja hace 8
meses el que se ha convertido en un tercero significativo para Miguel .
 Existen buenas relaciones al interior de la familia y apoyo mutuo .
 Vivienda y entorno adecuados para la familia.
 Pareja trabajan aportando a la mantención del grupo familiar a fin de apoyar
más a Miguel.
 Madre mejora y se empodera de sus competencias parentales manteniéndose el
vinculo afectivo con sus hijos y logra conocer y actuar en torno a las necesidades
de su hijo.
 Miguel cursa 2 básico en colegio Vargas Salcedo en Cerrillos se encuentra en
programa pie y recibe apoyo pedagógico y emocional.
 El niño mejora el apego, la comunicación y confianza con su madre.Ha
mejorado sus habilidades sociales teniendo una mejor relación con sus profesores
y compañeros, se mantiene fuerte vinculo con su hermana. -Mejora su
rendimiento escolar .

15. Genograma de egreso,
Miguel
39
Sonia
30
Angelica
16
Miguel
9
Gloria
7
Luisa
32
Luis
35

16. NCFAS-R INGRESO / EGRESO POST
REUNIFICACION
NCFAS-R INGRESO:
 ENTORNO -3
 COMPETENCIAS
PARENTALES -3
 INTERACCIONES
FAMILIARES -3
 SEGURIDAD FAMILIAR -3
 BIENESTAR DEL NIÑO-3
 AMBIVALENCIA
CUIDADOR NIÑO -1
 PREPARACION PARA LA
REUNIFICACION -2
NCFAS-R EGRESO:
 ENTORNO 0
 COMPETENCIAS
PARENTALES 0
 INTERACCIONES
FAMILIARES 0
 SEGURIDAD FAMILIAR 0
 BIENESTAR DEL NIÑO 0
 AMBIVALENCIA
CUIDADOR/ DEL NIÑO +1
 PREPARACION PARA LA
REUNIFICACION +1
1