PLANAEACION DE CAM, CON EL TEMA GENERADOR DEL CIRCO (PARA INICIAL Y PREESCOLAR)

1. Nombre de la escuela: _CAM Canatlan___________________________________________________________________________
Alumnos: , Jesús, Angela, Abel, Oscar Miguel, Chuyito, Sebastian, Victoria, Tadeo_ _______ Grado: Inicial/prescolar Periodo: _ 17 de abril al 28
de mayo
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
TEMA GENERADOR: El Circo
RUTINA DE AULA:
*señalar cada una de las actividades con la tarjeta correspondiente en la agenda visual
-Lunes: honores a la bandera
-Martes: Educación física
-Miércoles: Trabajo con la maestra de artes
-Jueves: Educación física
-Viernes: Computación
1.-Saludo con canciones infantiles: (¿Hola como estas?; usando panderos, Canción de los animales; usando máscaras, canción de
las partes del cuerpo; apoyarse con la grabadora).
2.-Nombrar asistencia: Pegar la fotografía de los alumnos que asistieron en la agenda visual en el apartado que corresponde,
enseguida contar cuantos alumnos asistieron
3.-Método Troncoso: Usar algunas de las tarjetas del método Troncoso para preguntar a los alumnos que es lo que hay, encontrar
iguales, realizar descripciones, encontrar relaciones, etc.
4.-Trabajo de mesa
5.-Lavado de manos
6.-Desayuno
7.-Lavado de dientes

2. 7.-Receso
8.-Trabajo de mesa
9.-Limpieza del aula
10.-Preparación para irse a casa. Peinar y poner crema en la cara realizando un masaje facial que estimule el lenguaje.
Metodologías específicas:
Método tech, Método Troncoso, Agenda visual,
CONTENIDOS/APRENDIZAJE ESPERADO SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN
-Establecer vínculos afectivos y apegos
seguros.
-Construir una base de seguridad y confianza
en sí mismo y en los otros que favorezca el
desarrollo de un psiquismo sano.
-Descubrir en los libros y la lectura el gozo y
la riqueza de la ficción.
-Descubrir el propio cuerpo desde la libertad
de movimiento y la expresividad motriz
-Dice los números del uno al 10
-Conoce rondas y canciones. Las canta y
acompaña con movimientos de varias partes
del cuerpo
-Cuenta sucesos vividos
-Escribe su nombre con diversos propósitos e
identifica el de algunos de sus compañeros
-Comunica sus hallazgos al observar seres
vivos, fenómenos y elementos naturales,
utilizando registros propios y recursos
impresos.
Inicio:
Cada día comenzar saludando con la
canción. “hola como estas” así como la
canción de “los animales” y “partes del
cuerpo”. Usar los panderos mascaras de
animales y grabadora, enseguida nombrar
asistencia usando las fotografías de los
estudiantes colocándolas en el apartado
de niñas o niños, posteriormente realizar
el conteo de cuantos alumnos asistieron
ese día, colocar la fecha en un lugar
visible del pizarrón.
Además se trabajará con algunas tarjetas
del método Troncoso, buscando
desarrollar habilidades de asociación,
denominación, clasificación,
generalización y coordinación viso-
motora. Procurar que las tarjetas
trabajadas sean relativas al tema
generador de la escuela.
-Comenzar las actividades del día
cuestionando a los alumnos sobre el tema
Se evaluará la motricidad, la permanencia
y habituación, coordinación ojo mano,
desarrollo del lenguaje oral, así como la
actitud y conducta de los estudiantes.

3. a abordar para rescatar sus
conocimientos previos
Desarrollo
LUNES 17:
-Rescatar las ideas previas que los
alumnos tienen acerca del circo y platicar
que hicieron en vacaciones.
-Mostrar a los alumnos una imagen del
circo, mediante una lluvia de ideas
identificar los diversos elementos
(payaso, mago, trapecistas, etc.).
-Elaborar con un triángulo y un cuadrado
la forma de una carpa de circo, pegarla en
la libreta y abrir un espacio simulando la
entrada del circo para pegar un personaje
del circo.
MARTES 18:
-Colorar la imagen de un payado, recortar
por el contorno; posteriormente pegarlo
en un círculo de papel, simulando un aro,
el objetivo de la actividad es hacer rodar
al payasito que anteriormente colorearon
y recortaron.
MIERCOLES 19:
-Los alumnos tendrán previamente
didujado en su cuaderno la cara de un

4. payaso, la actividad consiste en pintar el
cabello del personaje usando pintura de
diversos colores y un popote (mediante el
soplo).
JUEVES 20:
-Dibujar en el cuaderno un sombrero de
mago, recortar pelotas y contar cuantas
pelotas caben en él.
-Elaborar con cartulina negra un
sombrero de mago
VIERNES 21:
-Mostrar a los alumnos un truco de magia
sencillo, enseguida revelar el secreto y
pedirles a los alumnos que ellos intenten
recrear el truco.
-Jugar al memorama con tarjetas de una
baraja (como la del mago).
ADECUACIONES Y/O AJUSTES RAZONABLES
Se les tomará la mano a Abel y Ángela para la realización de algunas de las actividades.
Elaboró: Josefa Guadalupe Ortega Moreno