1. LA AUTONOMÍA Y EL HÁBITO
DE ESTUDIO EN
NUESTROS HIJOS:
Colaboración Entre padres y
educadores: garantía del Éxito
académico.
ESCUELA DE PADRES
I.E. SAN ISIDRO
2013

2. OBJETIVO
Reflexionar acerca de las actitudes que se
viven a diario en la escuela, casa y entono
social, y cómo estas afectan en el aprendizaje
de los niñ@s, para mejorar su desarrollo
personal.

3. REFLEXIÓN:
¿Cuáles creen que son los
tres factores más
significativos que
influyen en el éxito
académico de los hij@s?

4. Factores POCO significativos Factores ALTAMENTE significativos
Nivel educativo e idiomas de los padres
Nº de padres presentes
Nivel socio-económico
Tamaño de la familia
Capacidades del niñ@
Ambiente hogareño que motiva el
aprendizaje
Padres con expectativas altas
Involucramiento de los padres en la
educación tanto en la escuela como en la
comunidad

5. CARACTERÍSTICAS ADECUADAS DE
CRIANZA
 Responder a las necesidades de los hij@s
 Establecer una estructura familiar de
hábitos y rutinas
 Dar halagos
 Ser afectuosos
 Actuar con firmeza y consistencia
 Ofrecer límites claros
 Establecer consecuencias
 Propiciar la autonomía
 Supervisar las actividades de sus hij@s,
dentro y fuera de la escuela

6. CONSECUENCIAS EN LOS NIÑOS
Autosuficientes
Alegres
Habilidades sociales
Curiosos
Persistentes
Responsables
Autocontrol

7. AUTONOMÍA = Seguridad; Confianza
en sí mismos; Equilibrio emocional
Pautas para propiciar la autonomía en nuestros hij@s:
 Ofrecer alternativas
 Dejarle actuar
 Reconocer el esfuerzo
 Hacerle pensar y enseñarle a
buscar soluciones
 Animarle ante los retos
 Delegar responsabilidades
 Respetar su privacidad
 Evitar que dependan de nosotros
 Ofrecerle la oportunidad de explicarse

8. HÁBITO = Rutina; Secuencia; Esfuerzo
• Pasos para mejorar los hábitos de estudio:
1. Fijar un momento para hacer los deberes y
establecer las prioridades en la ejecución de los
mismos.
2. Crear un ambiente propicio para el estudio.
3. Deberes: su responsabilidad

9. 4. Reforzar los aciertos, no los errores, a la
hora de revisar el trabajo de casa y del colegio
5. Atender a su capacidad

10. CÓMO COLABORAR CON LA
ESCUELA
• Fijar metas comunes atendiendo a las
características individuales de edad,
capacidad cognitiva y madurez.
• Reflexionar sobre las lecciones aprendidas a través de
las experiencias diarias.
• Ayudar y colaborar en las tareas académicas (trabajos,
deberes, participación en el aula…etc)
• Consensuar los logros del niñ@ y en su caso las
carencias.
• Reconocer y alentar las capacidades.
• Favorecer oportunidades de aprendizaje.

11. ¿Cuándo se da una relación funcional
con el profesor?
• Cuando los padres están dispuestos a apoyar
el trabajo del maestro. Los padres pueden
manifestar su disposición a colaborar y
participar en las actividades escolares y
solicitar orientación al maestro para apoyar
las mismas en el ámbito familiar.

12. • Participan en las reuniones convocadas por el
colegio o por los propios padres para debatir
asuntos relacionados con el rendimiento
escolar, el clima de las relaciones en el aula y
todo aquello que pueda estrechar los vínculos
entre padres y profesores.

13. GRACIAS