NEUROANATOMIA Y NEUROFISIOLOGIA . AFASIA

1. Tutora: María Elva Ramírez
Integrantes
Luz Marina Pájaro. C.I 23162714
.
Barinas, Febrero 2016

2. LA AFASIA DE BROCA¿Comose
identifica?

4. La Afasia de Wernicke
¿Como seidentifica?

5. Afasia como barrera de comunicación
La barrera de comunicación de las personas que padecen esta
anomalía, bien sea por afasia de broca o de wernicker, se le
dificultar a producción del habla o lectura en voz alta o escrita,
debido a que la codificación que se presenta en estas dos
rutas para llevar a cabo el procesamiento de comunicación
esta comprometida, por tal motivo el lenguaje no es fluido,
(tartamudeo). Se le imposibilita articular y de hacerlo es con
esfuerzo, emplea frases corta, el lenguaje es pobre y
telegráfico,
Puede quedar algo de lenguaje, palabras “si” o “no”, la
comprensión es mejor que la expresión ,esta se da en
repetición continua de las mismas palabras. (estereotipo
verbal).

6. ¿Cuál es la importancia del conocimiento del cerebro para los
profesionales de la educación?
Es importante que el docente obtenga los conocimientos
debidos al funcionamiento del cerebro, ya que esto facilita el
proceso de enseñanza aprendizaje de los educandos,
reconocer que necesito mejorar el proceso de aprendizaje ,
comprender como aprendemos los seres humanos, y aplicar
tales conocimientos en la elaboración de respuestas
creativas ante las situaciones de todos los días.
Es importante considerar que el aprendizaje como proceso
cognitivo ocurre en el sistema nervioso, sucede en las
neuronas, a través de los impulsos electroquímicos, que si
hay lesiones en el cerebro como las que estamos
estudiando; poder reconocerlas para realizar buenos
diagnósticos y saber todo poder canalizar el aprendizaje
según la necesidad de los educandos.

7. Defina plasticidad cerebral y su importancia.
Es importante estimular siempre nuestro cerebro para
evitar cualquier deterioro.
La plasticidad cerebral permite una reestructuración
funcional del sistema dañado, y que las áreas afectadas
por la lesión pueden asumir tales funciones.

8. ¿Qué son las dislalias?
Se define a la dislalia como un trastorno para la
producción de los sonidos articulados, donde no
exista una entidad neurológica de base, éstas pueden
ser clasificadas en dislalias orgánicas, cuando es
determinada por una lesión anatómica de los órganos
articulatorios, y dislalias funcionales, cuya causa
reside en una mala coordinación muscular, debido a
factores etiológicos

9. ¿Desde que edad los padres pueden estimular el
desarrollo del lenguaje?
¿Cómohacerlo?

10. ¿Cuáles son los factores que afectan el
desarrollo del lenguaje en el niño.
Exposición a factores ambiéntales nocivos
Factores perinatales (durante el nacimiento): El bebé puede sufrir de asfixia
durante el nacimiento, prematurez extrema, hipoglicemia clínica, infecciones,
dificultad respiratoria, convulsiones y algunas otras dificultades que requieran
de cuidados especiales durante los primeros días, semanas o meses de vida.
Factores postnatales (después del nacimiento): Diversos factores fisiológicos
como la alimentación inadecuada
Factores postnatales (después del nacimiento): Diversos factores fisiológicos
como la alimentación inadecuada, algunas enfermedades como el
hipotiroidismo, enfermedades metabólicas.

11. Diversos factores fisiológicos como la alimentación inadecuada, algunas
enfermedades como el hipotiroidismo, enfermedades metabólicas,
infecciones
Condiciones de la familia: La familia como primer núcleo social en la vida de
nuestros hijos, favorece la formación de características de personalidad,
características afectivo-emocionales y de relaciones adecuadas que permitirán
el aprovechamiento-
Factores culturales y socioeconómicos: Las actividades e influencias
culturales y los modelos de conducta de las zonas donde residimos, la
familia a la que pertenecemos, y el grupo social en el que nos movemos,
son posibles factores que pueden influir

12. ¿Puede el amor de los padres a sus hijos afectar el
desarrollo del lenguaje?
¿Porqué?
El ambiente familiar influye de manera decisiva en nuestra personalidad.
Las relaciones entre los miembros de la casa determinan valores, afectos,
actitudes y modos de ser que el niño va asimilando desde que nace. Por
eso, la vida en familia es un eficaz medio educativo al que debemos dedicar
tiempo y esfuerzo. La escuela complementará la tarea, pero en ningún caso
sustituirá a los padres
Para que el ambiente familiar pueda influir correctamente a los niños que
viven en su seno, es fundamental que los siguientes elementos tengan una
presencia importante y que puedan disfrutar del suficiente espacio:
AMOR
AUTORIDAD PARTICIPATIVA
INTENCIÓN DE SERVICIO
TRATO POSITIVO
TIEMPO DE CONVIVENCIA

13. ¿Cuáles son los errores que cometen los padre y que pueden
afectar la correcta adquisición del lenguaje en los niños?
Las condiciones afectivas que priman en el hogar como producto de las
relaciones entre sus miembros, padres e hijos, influyen gravitantemente en la
adquisición y desarrollo del habla, que es uno de los aspectos del desarrollo integral
del niño.
Es bueno saber también que el desarrollo del habla no tiene un curso evolutivo
uniforme, sino que hay irregula- ridades o desfases que pueden deberse a una
diversidad de causas. Por ejemplo, en algunos niños, después de haber alcanzado
un nivel lingüístico acorde con su edad, reaparecen en su lenguaje formas y
modalidades expresivas propias de edades anteriores. Así, un niño de 4 ó 5 años
vuelve a hablar como lo hacía a los 3 años o como lo hace el hermanito menor, por
quien se siente desplazado en el cariño y atención de los padres.
cuando los padres no comprenden y no saben proceder de manera adecuada ante
estas conductas verbales o "solicitudes" de atención, le generan tensiones y
frustraciones, dando lugar a la aparición de trastornos del habla u otros tipos de
desajustes de conducta, como un síntoma que puede afectar el desarrollo de la
personalidad del niño.

14. Es una patología producida por
lesiones en las estructuras del
cerebro que controlan el
lenguaje.
Las lesiones más comunes que
pueden producir este trastorno,
son los accidentes cerebro-
vasculares, los traumatismos
cráneo-encefálicos, los tumores
cerebrales, las epilepsias, las
infecciones y las demencias
LA AFASIA

15. Afasia receptiva, sensorial o fluente. Afasia de
Wernicke, Global, Extrasilviana Sensorial y Extrasilviana
Afasias perisilvianas. Alrededor de la
Cisura de Silvio, cuya principal
característica, es la
Dentro de las afasias perisilvianas tenemos la afasia de
Broca, de Wernicke, conducción y global.
Afasias extrasilvianas
Zonas colindantes a la Cisura de Silvio en el hemisferio
izquierdo. En este tipo de afasias, el lenguaje repetitivo
está preservado.
Según la función del lenguaje afectada:
Afasia motora, expresiva o no fluente
Tenemos la afasia de Broca, Global,
Extrasilviana Motora y Extrasilviana mixta
TIPO DE AFASIA
TIPO DE AFASIA

16. Según el área del lenguaje
lesionada y las conexiones
entre ellas:
- Afasia de Broca: Lesión en el
Área de Broca.
- Afasia de Wernicke: Lesión en el
Área de Wernicke.
- Afasia de Conducción: Lesión
en el fascículo arqueado.
- Afasia Global: Afecta a la casi
totalidad del área perisilviana.
las características de los tipos de afasia
mencionados.
- Afasia de Broca: Dificultad en la repetición y
fluencia.
Comprensión del lenguaje preservada. Es una
afasia motora perisilviana.
- Afasia de Wernicke. Dificultad en la
repetición y comprensión. Fluencia
preservada. Es una afasia sensorial
perisilviana.
- Afasia de Conducción: Dificultad en la
repetición.
Fluencia y comprensión preservadas.
Afasia Global: Dificultad en la repetición,
fluencia y comprensión del lenguaje.
El tratamiento de la afasia, se llevará a cabo
mediante técnicas logopédicas. Apoyándonos
en lo que el paciente realmente tiene
preservado, se intentará rehabilitar aquellas
dificultades más incapacitantes del lenguaje
que presente.
Características

17. Es un código estructurado de fonemas, grafemas o signos
que, perfectamente conjugados en un contexto determinado,
y con unas normas aceptadas por la población a la que va
dirigida, tiene intención comunicativa.
El diccionario de la Real Academia Española, en su vigésimo
segunda edición, tiene como primera definición el “Conjunto
de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que
piensa o siente”. Desde aquí, hemos considerado importante
incluir además los términos “grafema” o “signos” para poder
incluir en ella el lenguaje escrito y la famosa lengua de
signos.
Lenguaje

18. Tipos de Plasticidad Cerebral
Cerebro en desarrollo:
Las capacidades que va
adquiriendo el niño durante su
desarrollo no son producto
solamente de la maduración a nivel
neurológico, sino que en gran
medida son el resultado de la
interacción del niño con el medio,
de su estimulación y educación.
Cuanto mayor sea la estimulación
que recibe, más completa será su
organización neurológica y
mejores expectativas al nivel de
capacidades y habilidades
Defina plasticidad cerebral y su
importancia.
Es un fenómeno que se evidencia
a lo largo de todo su desarrollo
ontogénico, si bien es mucho más
evidente durante la infancia -en esta
etapa es cuando tiene lugar la
maduración intensiva del
organismo, y en particular del
cerebro- y va disminuyendo a lo
largo de la vida. También se
evidencia en casos de daño cerebral
y de deterioro cognitivo.
La plasticidad cerebral permite una
reestructuración funcional del
sistema dañado, y que las áreas o
afectadas por la lesión pueden
asumir tales funciones.

20. La disartria es una afectación neurológica (a
nivel de sistema nervioso central) que produce
dificultades en la programación o ejecución
motora dando lugar a la presencia de
alteraciones en la fuerza, el tono, la extensión,
la velocidad y la repetición de los movimientos
realizados por el sistema muscular encargado
de la producción del habla y que interviene, por
tanto, en la respiración, fonación, resonancia,
articulación y prosodia
¿Qué es la disartria?

21. La disfasia es un trastorno congénito
en el desarrollo y adquisición del
lenguaje infantil.
Se trata de una dificultad en la
expresión, en la recepción o bien en
ambas vertientes. La causa que la
produce no se sabe con exactitud. Puede
deberse a un componente genético,
junto con la influencia de factores
neurobiológicos (simetría cerebral) o
bien de factores ambientales.
Actualmente, la denominación más
utilizada es la de TEL (Trastorno
Específico del Lenguaje).
¿Qué es la disfasia?
Rapin y Allen (1987,1997).
• Trastornos de la vertiente expresiva.
• Trastorno de la programación
fonológica.
• Dispraxia verbal.
• Trastornos de la comprensión y
expresión.
• Trastorno fonológico sintáctico.
• Agnosia auditivo verbal.
• Trastorno del proceso central de
tratamiento y de la
formulación.
• Trastorno semántico-pragmático.
• Trastorno léxico-sintáctico

22. QUIÉN ES EL PROFESIONAL ENCARGADO DE
REHABILITAR ESTA PATOLOGÍA DEL HABLA