1. INSTITUTO DE DOCENCIA UNIVERSITARIA
IDU
“Pensar lo que amamos, mejorar
lo que hacemos”
La buena docencia es un arte que genera aprendizajes con
conocimiento, alegría y eficacia
10. 2.1 Configuración del curso
a) Pasar a modo edición
del curso. Hacer clic en
“Activar edición”.
b) Hacer clic en este
enlace.
c) Seleccionar el recurso
o actividad a añadir.
11. • Permite insertar texto y elementos
multimedia en el entorno del curso.
• Las etiquetas pueden ayudar a mejorar
la apariencia de un curso.
• Ejemplo:
2.2 Recursos > Etiqueta
Posibles aplicaciones:
Dividir una lista con un subtítulos.
Incrustar un elemento multimedia.
Añadir una descripción.
12. Posibles aplicaciones:
Agrupar documentos sobre un tema (Ej. exámenes de otros años).
Crear un espacio para subir archivos compartidos entre los
profesores del curso (oculta a los alumnos).
2.2 Recursos > Carpeta
• Permite organizar archivos dentro de una única
carpeta.
• Se puede subir un archivo comprimido (zip), o
crear una carpeta vacía para subir los archivos.
• Ejemplo:
13. 2.2 Recursos > Archivo
• Permite subir un archivo como un recurso.
• El archivo a subir puede ser de diferente
formato (.doc, .xls, .ppt, .pdf, .jpg, .png, etc.)
• Ejemplo:
Posibles aplicaciones:
Compartir presentaciones utilizadas en clase.
Incluir fichas para que sean editadas por los
estudiantes para el envío de tareas.
14. • Permite proporcionar un enlace de Internet.
• Puede enlazar a documentos o imágenes.
• La URL no tiene por qué ser la página
principal de un sitio web.
• Ejemplo:
2.2 Recursos > URL
Posibles aplicaciones:
Incluir URL conteniendo enlaces de interés, relacionados con el curso.
Proponer URL para orientar la búsqueda de determinada información
a los estudiantes.
15. • Permite a los participantes tener una discusión en
formato texto de manera sincrónica.
• Las sesiones de chat se guardan y pueden hacerse
públicas o limitadas a los usuarios con el permiso
correspondiente.
• Ejemplo:
2.3 Actividades > Chat
Posibles aplicaciones:
Alternativa cuando un grupo no tiene posibilidad de reunirse físicamente.
Para ofrecer asesoría virtual.
16. 2.3 Actividades > Cuestionario
Posibles aplicaciones:
Exámenes, controles de lectura y/o autoevaluación.
Prácticas con preguntas de exámenes anteriores.
Retroalimentación inmediata.
• Permite crear cuestionarios con preguntas de diferente
tipo (opción múltiple, numérica, respuesta corta, etc.)
• Puede configurarse para que sea resuelto varias
veces, con las preguntas ordenadas o aleatorias.
• Cada respuesta se califica automáticamente, con la
excepción de las preguntas de tipo "ensayo“.
• El profesor puede determinar cuándo se muestran al
usuario los resultados y la retroalimentación.
• Ejemplo:
17. • Permite crear discusiones asincrónicas.
• Existen varios tipos de foro para elegir.
• El profesor puede permitir que se adjunten
archivos a las aportaciones al foro.
• Los mensajes en el foro puede ser evaluados.
• Ejemplo:
2.3 Actividades > Foro
Posibles aplicaciones:
Debates sobre un tema controversial.
Foro de evaluación.
Foros grupales para organización del equipo.
18. • Permite crear un espacio para que los
estudiantes publiquen una tarea.
• Los alumnos pueden presentar diversos
tipos de archivos.
• Al revisar las tareas, los profesores pueden
dejar comentarios y/o subir archivos con
observaciones.
• El docente puede asignar una calificación.
• Ejemplo:
2.3 Actividades > Tarea
Posibles aplicaciones:
Envío de avances de sus trabajos.
Para recordar las tareas del "mundo real" sin que se requiera
la entrega de ningún archivo.
19. Referencias
Moodle (2016). Activities. Recuperado de: https://docs.moodle.org/30/en/Activities
Paideia (2016). Añadir una actividad o recurso. Recuperado de:
https://paideia.pucp.edu.pe
Paideia PUCP (s/f). Manual de uso. Material de enseñanza. Lima: Pontificia
Universidad Católica del Perú, Dirección de Informática Académica.
Recuperado de:
http://sosdia.pucp.edu.pe/index.php?_m=downloads&_a=viewdownload&dow
nloaditemid=55&nav=0%2C8