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De Jefe a Lider - Gestion de Equipos de Trabajo

  • 1.
  • 2. 2 «CONSTRUYAMOS EN NOSOTROS MISMOS QUIEN ESTAMOS NECESITANDO SER, PARA HACER Y OBTENER» Gestión de Grupos de trabajo - clase 11
  • 3. Gestión de Grupos de trabajo - clase 11 3 «¿ Con quién te sientes identificado?»
  • 4. Gestión de Grupos de trabajo - clase 11 4 «Las Funciones del liderazgo en los inicios de las organizaciones» 2.Organizar 3.Dirigir / Coordinar 4.Controlar / Monitorear 1.Planificar Es un intento de influencia interpersonal, dirigido a través del proceso de comunicación, al logro de una o varias metas.
  • 5. Gestión de Grupos de trabajo - clase 11 5 «Las Funciones del Líder» La tarea La Gente La Empresa
  • 6. Gestión de Grupos de trabajo - clase 11 6 «¿QUIÉN ES UN LÍDER?»
  • 7. Gestión de Grupos de trabajo - clase 11 7 «¿QUIÉN ES UN LÍDER?» Un líder es quién:  Crea una visión y las estrategias para alcanzarlas  Es capaz de alinear a la gente focalizando el esfuerzo en pos de ella.  Crea un significado compartido en toda la organización.  Posibilita pasar de la concepción a la acción de cambio.  Motiva a la gente por la satisfacción de sus necesidades de logro y aprendizaje  Mantiene a todos con Consideración y Respeto.  Establece desafíos para cada uno.
  • 8. Gestión de Grupos de trabajo - clase 11 8 • Sincronización • Confianza en el grupo • Actitud • Aptitud • Disciplina • Organización • Habilidades • Capacidad • Organización « GRUPOS Y EQUIPOS – SUS DIFERENCIAS» ¿ Qué se ve en la imagen N° 1? ¿ Qué se ve en la imagen N° 2?
  • 9. Gestión de Grupos de trabajo - clase 11 9 «CULTURA ORGANIZACIONAL - ALINEACIÓN» Cuando hay un conjunto de individuos con diversos grados de poder personal, dirigidos a diferentes rumbos, ocurre . . . Deseado
  • 10. Gestión de Grupos de trabajo - clase 11 10 «CULTURA ORGANIZACIONAL - ALINEACIÓN» La alineación es la condición necesaria, para que la potencia del individuo infunda potencia al equipo.
  • 11. Gestión de Grupos de trabajo - clase 11 11 «DESARROLLO DE EQUIPOS» «Los equipos exitosos aprende a serlo a través de la Práctica y utilizando Sinergia.» Un equipo eficiente debe desarrollar y llevar a la práctica:  Una Comunicación Eficiente  La interdependencia entre los miembros del Equipo  La Empatía.  Técnicas de Resolución de Conflicto  Liderazgo  Una cultura de Equipo  La toma de decisiones por concenso
  • 12. Gestión de Grupos de trabajo - clase 11 12 «Generar Sinergia» El total es mayor que la suma de las partes
  • 13. Gestión de Grupos de trabajo - clase 11 13 «DESARROLLO DE EQUIPOS» Latente Manifiesto Tarea – Resultados – Procesos – Objetivos Habilidades - Roles Identidad – Pertenencia – Cooperación – Comunicación Integración – Red Vincular de Aprendizaje – Clima laboral Contención – Resolución de Conflictos
  • 14. Gestión de Grupos de trabajo - clase 2 14 «DESARROLLO DE EQUIPOS» 1 • Se llega al demostrar habilidad para PLANIFICAR, ORGANIZAR, MOTIVAR Y CONTROLAR 2 • Personal bien calificado y capacitado, concentrado en las METAS EINVOLUCRADO PARA ALCANZARLAS 3 • La comunicación es FRANCA, los conflictos se resuelven en forma positiva y se tiene un respaldo de confianza mutuos. 4 • Se logran las metas y los integrantes reciben reconocimientos. « CUATRO PASOS »
  • 15. Gestión de Grupos de trabajo - clase 2 15 «DESARROLLO DE EQUIPOS» • Aprenda a un planificar eficientemente. • Fortalezca su capacidad de organización. • Genere un ambiente de motivación. • Establezca un sistema de supervisión que asegure el logro de los compromisos asumidos. • Seleccione a las personas calificadas para cada función. • Comprometa al equipo en la fijación de objetivos y normas. • Enseñe a los integrantes técnicas para solucionar problemas. • Plantee las condiciones que respaldan la solución efectiva de los problemas por parte de los equipos.
  • 16. Gestión de Grupos de trabajo - clase 2 16 «DESARROLLO DE EQUIPOS» • Lograr la colaboración como fuente de poder en la formación del equipo. • Fomente la comunicación abierta. • Haga entender que la naturaleza de un conflicto sea un proyecto de equipo. • Dar reconocimiento. • Acentuar lo positivo. • Identificar influencias. • Necesidad de los empleados vs. Rol del jefe • MEDIR LOS PROGRESOS
  • 17. Gestión de Grupos de trabajo - clase 2 17 «DESARROLLO DE EQUIPOS» «Cuando la gente trabaja a lo largo del proceso de formación de un equipo, llega a conocerse entre sí. Aprende a respetar las diferencias individuales, aprecia las contribuciones del equipo y disfruta la satisfacción dada por el equipo al lograr tanto los objetivos personales como los de la organización. La confianza es parte esencial de la experiencia, y es importante debido al poderoso efecto que tiene sobre cada aspecto del desempeño del equipo.»
  • 18. 18 «CONSTRUYAMOS EN NOSOTROS MISMOS QUIEN ESTAMOS NECESITANDO SER, PARA HACER Y OBTENER» Gestión de Grupos de trabajo - clase 11
  • 19. Gestión de Grupos de trabajo - clase 11 19

Notas del editor

  1. Música:
  2. ¿Te puedes imaginar haciendo lo opuesto a lo que te mantiene en la caja? EJERCICIO: RESPONDER DETALLADAMENTE LA PREGUNTA. DECLARAR. “El compromiso OCULTO” es el que compite con el compromiso DECLARADO. Me mantiene dentro de mis certezas.
  3. ¿Te puedes imaginar haciendo lo opuesto a lo que te mantiene en la caja? EJERCICIO: RESPONDER DETALLADAMENTE LA PREGUNTA. DECLARAR. “El compromiso OCULTO” es el que compite con el compromiso DECLARADO. Me mantiene dentro de mis certezas.
  4. ¿Te puedes imaginar haciendo lo opuesto a lo que te mantiene en la caja? EJERCICIO: RESPONDER DETALLADAMENTE LA PREGUNTA. DECLARAR. “El compromiso OCULTO” es el que compite con el compromiso DECLARADO. Me mantiene dentro de mis certezas.
  5. ¿Te puedes imaginar haciendo lo opuesto a lo que te mantiene en la caja? EJERCICIO: RESPONDER DETALLADAMENTE LA PREGUNTA. DECLARAR. “El compromiso OCULTO” es el que compite con el compromiso DECLARADO. Me mantiene dentro de mis certezas.
  6. ¿Te puedes imaginar haciendo lo opuesto a lo que te mantiene en la caja? EJERCICIO: RESPONDER DETALLADAMENTE LA PREGUNTA. DECLARAR. “El compromiso OCULTO” es el que compite con el compromiso DECLARADO. Me mantiene dentro de mis certezas.
  7. ¿Te puedes imaginar haciendo lo opuesto a lo que te mantiene en la caja? EJERCICIO: RESPONDER DETALLADAMENTE LA PREGUNTA. DECLARAR. “El compromiso OCULTO” es el que compite con el compromiso DECLARADO. Me mantiene dentro de mis certezas.
  8. ¿Te puedes imaginar haciendo lo opuesto a lo que te mantiene en la caja? EJERCICIO: RESPONDER DETALLADAMENTE LA PREGUNTA. DECLARAR. “El compromiso OCULTO” es el que compite con el compromiso DECLARADO. Me mantiene dentro de mis certezas.
  9. ¿Te puedes imaginar haciendo lo opuesto a lo que te mantiene en la caja? EJERCICIO: RESPONDER DETALLADAMENTE LA PREGUNTA. DECLARAR. “El compromiso OCULTO” es el que compite con el compromiso DECLARADO. Me mantiene dentro de mis certezas.
  10. ¿Te puedes imaginar haciendo lo opuesto a lo que te mantiene en la caja? EJERCICIO: RESPONDER DETALLADAMENTE LA PREGUNTA. DECLARAR. “El compromiso OCULTO” es el que compite con el compromiso DECLARADO. Me mantiene dentro de mis certezas.
  11. ¿Te puedes imaginar haciendo lo opuesto a lo que te mantiene en la caja? EJERCICIO: RESPONDER DETALLADAMENTE LA PREGUNTA. DECLARAR. “El compromiso OCULTO” es el que compite con el compromiso DECLARADO. Me mantiene dentro de mis certezas.
  12. ¿Te puedes imaginar haciendo lo opuesto a lo que te mantiene en la caja? EJERCICIO: RESPONDER DETALLADAMENTE LA PREGUNTA. DECLARAR. “El compromiso OCULTO” es el que compite con el compromiso DECLARADO. Me mantiene dentro de mis certezas.