Este documento discute las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior. Define TIC y describe su importancia en la educación, ventajas y desventajas. Además, cubre la clasificación de TIC, su impacto en los métodos de enseñanza y los desafíos que enfrentan los docentes al utilizar TIC en el aula.

2.  Definición
 Antecedentes internacionales y locales
 Su importancia en la Educación Superior
 Sus Ventajas y Desventajas
 Clasificación
 Incidencia en las modalidades de enseñanza
 Papel del Docente y retos en su entorno

3. INTRODUCCIONINTRODUCCION
La adaptación de la educación superior al
potencial y la adecuada utilización didáctica de los
recursos supone un reto sin precedentes para ellas.

4. TIC’S:TIC’S: es el término abreviado con que se denomina a
tecnologías de información y comunicación.
TecnologíaTecnología:: Conjunto de ordenado de conocimientos y
procesos que tienen como objetivo la producción de
bienes y servicios.
Información:Información: Conjunto de datos sobre algún suceso,
hecho o fenómeno, que organizados en el marco de
un contexto determinado tienen un significado y tiene su
propio fin que puede ser el de reducir la
incertidumbre o incrementar el conocimiento acerca
de algo.
Comunicación:Comunicación: Es la trasmisión o intercambio de datos o
mensajes entre personas o entre dos partes cuando
existe una interacción entre ambos. Es cuando
existe una interacción entre dos partes: Emisor y
Receptor.
¿QUÉ SON LAS TIC?¿QUÉ SON LAS TIC?

5. ¿Cuáles tendrían que ser las competencias de los docentes? Perrenoud¿Cuáles tendrían que ser las competencias de los docentes? Perrenoud
EN EL ENTORNO DE LAS TIC’s (2002)EN EL ENTORNO DE LAS TIC’s (2002)
• 1. Organizar y dirigir situaciones de aprendizaje.
• 2. Administrar el progreso de los aprendizajes.
• 3.Concebir y hacer evolucionar los dispositivos de
diferenciación.
• 4.Involucrar a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo
(capacidad para aprender a aprender).
• 5. Trabajar en equipo.
• 6. Participar de la administración de la institución
• 7. Utilizar las nuevas tecnologías.
• 8. Enfrentar los deberes y los dilemas éticos de la profesión.
• 9. Administrar la propia formación continua.