Nuestros hijos y la educacion (1)

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Nuestros hijos y la educacion (1)

  1. 1. NUESTROS HIJOS VRS LA EDUCACION En sus marcas listooo adelantee
  2. 2. REFLEXION • Cuando un niño o los niños nacen y va inexorablemente creciendo, empieza un gran desafío tanto para los padres como para los hijos, cuando llega el momento que se tiene que dar o recibir lo que nosotros llamaremos educación, ya sea como padres o docentes estamos poniendo de manifiesto todas nuestras expectativas, creencias, valores y hábitos. Cada experiencia educativa de padres y maestros, pone de manifiesto toda una serie de experiencias anteriores, de los estilos de vida y educación que desarrollaron o que todavía lo viven. Entonces nace una gran pregunta ¿a qué estilo educativo se enfrentan nuestros hijos? • Identificaremos por una cuestión de estudio solo algunos estilos que por lo menos nos pueda ayudar a clasificar lo que en el día a día nuestros hijos reciben en el colegio en el hogar y aun dentro de la iglesia misma. Cada estilo que analizaremos tiene una manera particular de sentir, pensar y actuar sobre los hijos, además cada forma o estilo tiene consecuencias en el comportamiento futuro de ellos.
  3. 3. ESTILOS DE EDUCACION HOY sobreprotector inhibicionista Estilos o formas educativas en nuestros hijos permisivo punitivo autoritarismo asertivo
  4. 4. SOBREPROTECTOR • • • • • • • • • • • • • • • • ESTILO SOBREPROTECTOR Un padre/madre sobreprotector se caracteriza por: - POCAS NORMAS O NO SE APLICAN POR CONSIDERAR QUE NO ESTAN PREPARADOS - CONCESION DE TODOS LOS DESEOS - EXCESIVOS PREMIOS, NO CASTIGOS - JUSTIFICAN O PERDONAN TODOS LOS ERRORES - INTENTO DE EVITAR TODOS LOS PROBLEMAS Un niño/a de padre/madre sobreprotector se caracteriza por: - DEPENDENCIA - ESCASO AUTOCONTROL - BAJA TOLERANCIA A LA FRUSTRACION - INSEGURIDAD, BAJA AUTOESTIMA - ACTITUDES EGOISTAS
  5. 5. SOBREPROTECTORES Así nada te dañara hijo mío
  6. 6. Estilo permisivo • • • • • • • • • • ESTILO PERMISIVO Un padre/madre permisivo se caracteriza por: - Sin normas o no las aplican - Mucha flexibilidad en horarios, rutinas - Evitan los conflictos, dejar hacer - Delegan en otros la educación de los hijos - No premiso no castigos: indiferencia - No hay modelos de referencia Los padres de familia que intentan educar a través de este estilo no ponen límites y cuando lo hacen se sienten culpables, buscan continuamente complacer a sus hijos, dejando incluso sus necesidades básicas de lado, primero están los hijos y después también están los hijos; estos padres ceden constantemente, son incapaces de mantenerse firmes y suelen ser víctimas de manipulaciones y chantajes por parte de sus hijos. Son los padres que convencen, suplican, sobornan, manipulan, recompensan para que se les obedezca, pero cuando llegan a su límite explotan y después se sienten culpables. Estos padres de familia sobreprotegen a sus hijos constantemente, respetan pero no se dan a respetar, no son realmente una guía, no les brindan contención, ni les inspiran seguridad; no son una verdadera autoridad para sus hijos, ya que no existe un orden jerárquico en su familia.
  7. 7. ESTILO PERMISIVO Aquí se hace lo que yo quiero Así se hace papá yeaaa Si hijo mío
  8. 8. Resultado de una educación permisiva • • • • • • • • • • • • • Un niño/a de padre/madre permisivo se caracteriza por: - Inseguridad, inconstancia - Falta de confianza en si mismos - Bajo rendimiento escolar por no esfuerzo - Baja tolerancia a la frustración cambios frecuentes de humor -Que sólo importa lo que él quiere o siente. -Que puede expresar lo que piensa o siente sin importar si lastima a otros. - Que no vale la pena esforzarse, igual siempre le complacen sus deseos. - Que no tiene una guía, ni quien lo proteja o haga sentir seguro para moverse tranquilamente en la vida. - Confunde el orden jerárquico en su familia y por ello se enoja. - Le da miedo la falta de limitaciones, la falta de un guía, de una autoridad en su vida. - Demuestra poder, pero de fondo sólo hay inseguridad e insatisfacción.
  9. 9. Niños que fueron educados con estilo permisivo que olvidan su objetivo en la escuela Ehh ahí va la empollona jajaja No me importa sus burlas al final yo llegare a mi meta pobres tontos Mira que bien la pasamos jajaja los chicos son nuestros jajaja Educación permisiva frente a una educación asertiva
  10. 10. Tragedia de una educación permisiva • Consecuencias a futuro • Cuando se educa bajo un estilo permisivo, hay una gran posibilidad de propiciar hijos demandantes, exigentes y caprichosos que se convertirán en tiranos, ya que lo único importante para ellos es que se cumpla su voluntad; serán egoístas, las necesidades de los demás no son importantes sólo las suyas; hijos rebeldes e insatisfechos, pues tienen una baja tolerancia a la frustración y sus expectativas van aumentando por lo que nunca resultará suficiente lo que se haga por ellos. • Son hijos dependientes, ya que han crecido sobreprotegidos, al mismo tiempo irresponsables, pues no pasa nada si no cumplen con sus obligaciones, y porque no se les exige un mayor esfuerzo, serán personas sin voluntad e inseguras, igualmente vulnerables a los vicios, porque no tendrán ese rigor interno que les ayude a saber decir “no”, siempre se han ido por el camino fácil y siempre han logrado sus caprichos. •
  11. 11. Al final los hijos exigen bajo este estilo permisivo Vale hijita pero no te pongas histérica te lo comprare Este coche que me distes es un asco me tienes que comprar un BMW ahoraaaa
  12. 12. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ESTILO PERMISIVO y SOBREPROTECTOR LOS PADRES Consideran que los hijos son buenos y saben qué tienen que hacer. Hay que darles todo lo que piden, especialmente aquello que los padres no pudieron tener. Tratan de evitar que sus hijos se enfrenten a las dificultades de la vida, y van quitándoles obstáculos. En los conflictos, los hijos siempre salen ganando. No hay una orientación dada por los padres, los hijos crecen sin pautas de conducta. Consecuencias educativas: Al no tener un código de conducta marcado, los hijos no suelen tener referentes, y por tanto, no saben a qué atenerse. Les faltan hábitos de esfuerzo, de trabajo para ponerse a la realización de un proyecto personal. Tienden a la labilidad emocional. LOS MAESTROS O PROFESORES Se caracteriza estos estilos por tratar de evitar las penas a los alumno, el profesor trata de facilitar las tareas a veces demasiado. Da pautas fijas para que el alumno siga en forma muy minuciosa y siempre vigilando de que se cumpla. Estos docentes constantemente están guiando y supervisando, evitando que el niño tenga conflictos o problemas. Realizan además frecuentes llamadas de atención sobre riesgos o peligros, atemorizándolos con esto. Se piensa que: “yo soy totalmente responsable de que le pueda ocurrir a mi alumno”, “el niño no sabe, no puede”, “todavía es pequeño para...” CONSECUENCIAS EDUCATIVAS Desarrolla un auto concepto bajo, ya que no ha podido poner a prueba sus competencias. - Busca constantemente seguridad en los otros. - Muestra desinterés y despreocupación por sus asuntos, piensa: “ya me lo resolverán los otros” - Carece de iniciativa, siempre espera instrucciones de los demás.
  13. 13. do what I tell but I'm already a young mom
  14. 14. Punitivo es todo lo que pertenece o es relativo al castigo • • • • • • • • • • • • • • • • • • . LOS PADRES EDUCACIÓN PUNITIVA “Los padres única o principalmente, se fijan en los comportamientos inadecuados de sus hijos, castigándolos, mientras que ignoran las correcciones adecuadas.” Piensan que… “Los niños tienen el deber de comportarse del modo adecuado”. EDUCACIÓN PUNITIVA CONSECUENCIAS: La conducta adecuada se basa en el temor al castigo. Escasa auto-estima. Siente rencor hacia el educador. Las habilidades de autonomía personal NO se consolidan como hábitos. Mal concepto de sí mismo. Ante los errores se culpabiliza y menosprecia. LOS MAESTROS Estos docentes se caracterizan por prestar su atención en los comportamientos inadecuados, en las imperfecciones, errores y equivocaciones. Castigando de todas las maneras posibles cualquier desviación, castigando intermitentemente y con muchas amenazas previas. Elogian solamente el comportamiento sobresaliente ignorando el desempeño normal de los alumnos. Generalmente piensan: “tiene obligación de obedecernos”, “debe aprender a comportarse de manera adecuada”. CONSECUENCIAS EDUCATIVAS .-Tiene un bajo concepto de sí mismo, ya que recibe constante mente criticas a su persona. .-Siente rencor por el docente (maestro). .-Sus decisiones son (para evitar el fracaso o castigo)en lugar de mostrar un esfuerzo para lograr el éxito. .-No tiene iniciativa, sin embargo sufre de ansiedad dentro de la escuela
  15. 15. ESTILO PUNITIVO Estas castigado por burro Te odio Soy culpable soy la ruina
  16. 16. ESTILO AUTORITARIO • • ESTILO AUTORITARIO • • • • • • • • • • • - Normas abundantes y rígidas - Exigencia sin razones - Más castigos que premios - Críticas a la persona - Poco control de impulsos de los adultos - No diálogo ni negociación. -La razón es siempre de los padres. -Consideran que el respeto de los hijos proviene del temor -Los padres imponen las soluciones en los conflictos que se plantean. -Los padres dirigen y controlan todo el proceso de toma de decisiones. -Critican a la persona ("eres un inútil"), no las acciones de la persona, lo que genera una baja autoestima. • Un padre/madre autoritario se caracteriza por:
  17. 17. ESTILO AUTORITARIO No me obedeciste niñato tonto ahora te vas a enterar Eres una cretina mujer Eres un majadero desobediente igual a tu padreee Eres un cretino majadero y muy malo toma
  18. 18. Reflejos de una educación autoritaria • Un niño/a de padre/madre autoritario se caracteriza por: • • • • • • - Rebeldía por impotencia - Actitud de huida o engaño - Rigidez - Baja autoestima - Agresividad y/o sumisión Pueden generar en los hijos sentimientos de culpabilidad ante la imposibilidad de no cumplir los deseos de sus padres. • Favorecen sentimientos de agresividad, de odio, al no sentir los hijos la suficiente autonomía personal. • Potencian conductas engañosas en los hijos para poder pasar el control de los padres.
  19. 19. Los hijos en la calle y la escuela son totalmente irrespetuosos
  20. 20. El colmo del autoritarismo en los hijos • + Humillado, poco valorado. • + Inaceptado, ya que constantemente se le reprende y señala sus errores y no sus aciertos. • + Frustrado e impotente, pues tiene poca libertad para expresar lo que siente y piensa, debe seguir órdenes continuamente, sin importar su opinión al respecto. • + Ya que constantemente se le acusa, llega un momento en que hace suya la culpa. • + Enojado con sus padres y con todas las situaciones de control que lo rodean, por no poder expresar su opinión, sentimientos, ni emociones, esto, porque siente que su palabra no vale. • + Siente que no es importante, que no importa lo que piensa, pues sólo debe obedecer.
  21. 21. AUTORITARISMO Pobres hijos míos yo sin poder hacer nada Son unos inútiles buenos para nada los dos
  22. 22. Resultado de una educación autoritaria • Consecuencias a futuro • Cuando se educa bajo un estilo autoritario, hay una gran posibilidad de propiciar hijos agresivos, enojados con la vida por tener que aguantar y obedecer; retadores, rebeldes o sumisos y temerosos; hijos que reprimen sus sentimientos y emociones o las expresan inadecuadamente; hijos con problemas de autoestima, alejados de su familia porque no les gusta estar ahí; personas vulnerables a las drogas y al alcohol, actitud originada como revancha y castigo hacia sus padres.
  23. 23. ¿Venganza o castigo? hacia los padres de parte de los hijos por el autoritarismo Cuando se educa bajo este estilo hay una gran posibilidad de que se acabe así la vida de los hijos :Retadores, rebeldes o sumisos y temerosos , dentro de las bandas juveniles, o las drogas
  24. 24. El estilo Inhibicionista. • • • • • • • • • • • • • Los padres PIENSAN: Cuanto antes compruebe lo dura que es la vida mejor para él/ella Si resuelves sus problemas les impides que aprendan… Los padres se SIENTEN: Enfadados, preocupados o nerviosos cuando el niño/a les pide ayuda o se muestra dependiente de ellos Tranquilos cuando el niño/a muestra iniciativa propia y autonomía personal Los padres HACEN: Prestan muy poca atención a la conducta “normalmente adecuada” del niño/a Castigan aleatoriamente los comportamientos inadecuados. Por lo general, solamente cuando resulta molesto o perjudicial para ellos mismos, le echan en cara que “no aprenda a comportarse adecuadamente” Elogian y animan muy poco, únicamente la conducta excepcional Se expone al niño a influencias no controladas: TV, amigos,…
  25. 25. Este niño se cree listo ehhh se va a enterar Inhibicionista A mi no se me habla así pequeño granuja E=mc2.Si solo te pregunte que significa esto
  26. 26. Inhibicionista • • • • • • • • • • • • • • • • Fundamento: RESPONSABILIDAD MÍNIMA Todo niño tiene capacidad para desarrollarse plenamente con normalidad Cada uno aprende por su cuenta. Piensan que… ”La experiencia es la escuela de la vida” El educador únicamente tiene que posibilitar el desarrollo normal sin poner impedimentos al mismo. DESCULPABILIZACIÓN Los padres poco pueden hacer por los hijos excepto cuidarlos, vestirlos, alimentarlos y llevarlos al Colegio Los padres NO se sienten culpables de los posibles perjuicios y daños que puedan sufrir sus hijos en el transcurso de su desarrollo vital. Piensan que… “Nadie escarmienta en cabeza ajena” Consecuencias: Si tiene la oportunidad de adquirir habilidades adecuadas, desarrolla un concepto de sí mismo/a positivo, ya que, al haberse visto obligado/a a poner a prueba su competencia personal, puede sentirse satisfecho/a de sí Presenta errores e insuficiencias en el aprendizaje de habilidades de autonomía, autocuidado personal y otras habilidades sociales Muestra conductas de búsqueda de apoyo en las figuras de autoridad Aparecen frecuentes niveles de ansiedad por inseguridad personal
  27. 27. Maestros Inhibicionista • • LOS MAESTROS • Estas personas prestan poca atención a la conducta adecuada del alumno, castigan de vez en cuando los comportamientos inadecuados, exponen a los niños a influencias sin control (televisión, internet, amigos, etc.). Esperan que los niños tengan iniciativa propia, para ellos el educador únicamente tiene que posibilitar el desarrollo normal sin poner impedimentos al mismo. Piensan: “cuanto antes compruebe lo dura que es la vida mejor para ellos”, “si resuelves sus problemas les impides que aprendan”.
  28. 28. Reflejo del concejo de profesor inhibicionista Las matemáticas los hare mas tarde jejeje Ehh colega el profe tubo razón es súper way la PlayStation y el programa de la tv está que flipas Perooo Xavi mañana hay examen
  29. 29. Reflejo del futuro del alumno educado bajo el estilo inhibicionista CONCECUENCIAS EDUCATIVAS - Tiende a tener un auto concepto positivo, ya que se ve obligado a poner a prueba su competencia personal. - Busca apoyo en las figuras que representen autoridad. - Es inseguro para tomar algunas decisiones, provocándole ansiedad. - Presenta dificultades en las habilidades de autonomía, auto cuidado personal y otras habilidades sociales.
  30. 30. CONCECUENCIAS EDUCATIVAS Y ahora que por donde voy Esta ansiedad me lía un montón
  31. 31. Estilo Asertivo • • • • • • • • • • • • • • • • ESTILO ASERTIVO Un padre/madre asertivo se caracteriza por: - NORMAS CLARAS Y ADECUADAS - USO RAZONABLE DE PREMIOS Y CASTIGOS - USO DEL REFUERZO VERBAL POSITIVO - ESTIMULO POR LA AUTONOMIA E INDEPENDENCIA - PROPONE PASO DEL CONTROL EXTERNO HACIA EL CONTROL INTERNO - USO DEL DIALOGO Y LA NEGOCIACION Un niño/a de padre/madre asertivo se caracteriza por: - BUEN NIVEL DE AUTOESTIMA - ADQUISICION DEL SENTIDO DE LA RESPONSABILIDAD - APRENDIZAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES - APRENDIZAJE DE LA SOCIALIZACION - RESPETO POR LAS NORMAS
  32. 32. Rooojo cariño mío rojo Amariiillo ¿no? Rooojo vaaalee rojo vale papa
  33. 33. ESTILO EN LOS PADRES ACERTIVOS • • • • • Cómo son los padres asertivos? Los padres de familia que intentan educar a través de este estilo son una verdadera autoridad para sus hijos, quienes se saben reconocidos, aceptados y respetados. Asumen su responsabilidad como padres y toman las decisiones que les corresponden; se sienten seguros con su paternidad y autoridad, por lo que permiten a los hijos participar en aquellas decisiones que por su edad y madurez son capaces de tomar. Son capaces de entregarle a cada hijo las responsabilidades que le corresponden, sin sobreprotección pero sí con el apoyo necesario. Son firmes pero respetuosos con sus hijos, hacen cumplir su palabra porque existe congruencia en sus peticiones, al mismo tiempo, fomentan la expresión de sentimientos y emociones pero les enseñan a hacerlo asertivamente y con respeto. Permiten, aceptan, incluso animan la opinión de sus hijos sin que eso implique que ellos se salgan con la suya. Son guía para sus hijos, los acompañan en el proceso de aprendizaje en la vida, son ejemplo para ellos, existe congruencia entre sus acciones y lo que buscan que sus hijos aprendan.
  34. 34. PADRES ASERTIVOS Es un extractó de nuestras inteligencias mi hija Es secillo esto hija p=w/t a su vez w= f.d/t pt. Elc. Es p=V.I a su vez p=I.R Y P=V/R Es que papa estoy confusa en la diferencia que hay entre potencia eléctrica y física
  35. 35. ACTITUD DE LOS HIJOS DE LOS PADRES ASERTIVOS • • • • • • • • ¿Cómo se siente un hijo con padres asertivos? + Amado, + Aceptado, + Realizado, + Satisfecho, + Importante, y sabrá que los demás también son importantes, + Libre de expresar sus sentimientos y emociones adecuadamente, + Sabe que su opinión es importante, lo cual le da una mejor postura ante la vida, • + Seguro de sí mismo, con una sana autoestima • + Es capaz de hacer las cosas por sí mismo y lucha por lograr sus objetivos • + Es pacífico y agradecido con sus padres. •
  36. 36. Hijos asertivos Me siento genial Siento que estoy en un buen lugar es ideal lograre mi meta siiiiiiiii Joo parecía imposible pero ya estoy aquí biennn
  37. 37. Resultado de una educación asertiva • Consecuencias a futuro • Cuando se educa bajo un estilo asertivo, hay una gran posibilidad de propiciar hijos que dan tranquilidad y satisfacción a sus padres, pues son respetuosos de sí mismos y de los demás, logran relaciones más profundas a su alrededor, son responsables por convicción, disciplinados internamente, no necesitan que se les vigile, ni que se les reprenda; son hijos capaces de desarrollar una voluntad que los lleve a lograr sus objetivos, con una alta autoconfianza y sana autoestima, saben comunicarse abierta y adecuadamente, son personas felices, capaces de dar y recibir de los demás y de la vida cosas maravillosas.
  38. 38. Hijos seguros de si mismos En casa hice todos los deberes con mi madre jijij Yo resuelvo esa división es fácil
  39. 39. Profesores asertivos • El estilo Asertivo.- Aquí la capacidad del docente consiste en dirigir el aprendizaje y la conducta de niño, propiciando el desarrollo personal. El profesor da pautas, disciplina pero da la posibilidad al alumno de desarrollar sus ideas, de argumentar. Este docente propicia la comunicación y el respeto del alumno, fijando su atención en los aspectos más positivos de su conducta y castigando con firmeza y regularmente las conductas inaceptables. Estos docentes piensan: “el niño necesita aprender a comportarse y adquirir hábitos y destrezas”, “aprenderá progresivamente pasando por fases de imperfección”.
  40. 40. Pedagogía asertiva Que fácil Lo entiendo siiii El programa es fácil chicos solo que observarlo desde este ángulo Esto esta chupado
  41. 41. Resultado o consecuencia en el alumno de un profesor asertivo • Tiene un excelente auto concepto así como una alta autoestima. • Aprecia y respeta a su profesor. • Toma decisiones en función de las consecuencias que espera obtener. • Tiene seguridad en sí mismo, autonomía personal e interés por alcanzar metas mayores.
  42. 42. Resultado asertivo de un examen El examen de mates estuvo uaaaaa El examen de matemáticas estuvo genial si somos los mejores yeeee
  43. 43. Estilo basado en el amor Un estilo basado en la firmeza del amor, donde es importante la constancia y la congruencia. • • Parte de que todos, por el hecho de ser personas, tenemos la misma dignidad y merecemos respeto, no importa si se tienen cinco o cincuenta años. Se trata de tomar en cuenta a los hijos, conocer lo que piensan y sienten, pero marcarles los límites y hacer que los cumplan sin humillaciones ni violencia, sino con amor. • • Debemos exigir respeto, y a la vez respetarlos; enseñarles a ser responsables y a asumir sus consecuencias; mostrarles cómo aprender de sus errores, que reflexionen al respecto y busquen resarcir el daño; el objetivo es que tengan un verdadero aprendizaje, no se trata de dejarlos hacer su gana ni de criticarlos y reprocharlos por sus faltas sin ningún fin; se trata de guiarlos para que alcancen una verdadera autodisciplina y tengan un rigor interno que los lleve a ser personas con fuerza de voluntad, capaces de alcanzar lo que se propongan. • • Este estilo de educación crea un clima de cooperación y cordialidad ya que los hijos están dispuestos a seguir las reglas más fácilmente, pues han contribuido a su establecimiento. • • El objetivo de este estilo de educación es lograr un ambiente ordenado pero relajado en la familia, que permita cierto grado de libertad con responsabilidad y propicie una comunicación más abierta donde todos puedan expresar sus sentidos , sentimientos y emociones aservatimente, es decir, de una manera adecuada, siempre con respeto hacia los demás. • El verdadero concepto de amor es este: •
  44. 44. EL AMOR EL AMOR ES TAN GRANDE COMO LA INMENSIDAD DEL UNIVERSO NO TIENE FIN CLARO QUE SI AMOR MIO
  45. 45. Estilo del amor • EL AMOR -Y si repartiese todos mis bienes para dar de comer a los pobres, y si entregase mi cuerpo para ser quemado, y no tengo amor, de nada me sirve. - El amor es sufrido, es benigno; el amor no tiene envidia, el amor no es jactancioso, no se envanece; - no hace nada indebido, no busca lo suyo, no se irrita, no guarda rencor; - no se goza de la injusticia, mas se goza de la verdad. -Todo lo sufre, todo lo cree, todo lo espera, todo lo soporta. - El amor nunca deja de ser
  46. 46. ESTILO DEL AMOR DE DIOS
  47. 47. Diferentes religiones frente a nuestros hijos • Bajo la simulación de un estado laico ,nuestros hijos se enfrentan a un sin numero de religiones ,que hacen olvidar a nuestros hijos la reverencia que deben guardar a lo que nuestros padres nos trasmitieron en lo que llamaremos cristianismo hago referencia que cuando digo cristianismo no tocare ninguna denominación se protestante o católica . ya se ha hecho mucho daño con los horrores que cometieron algunos hombre escudados en lo que ellos mismos llamaron iglesia .en mi modesta opinión. Dios no llama iglesia a alguien que en su nombre mata ,discrimina persigue , viola ,roba ,se enriquece al contrario condena todo estos actos de barbarie y estafa .
  48. 48. CUAL ES EL CAMINO A SEGUIR SI NO SOY ANIMAL NI PLANTA
  49. 49. Religiones hoy • Una de la tareas educativas también es vigilar que orientación reciben nuestros hijos: • El cristianismo • El budismo • El islam • El hinduismo • El neo paganismo • Religiones afro africanas • Religiones indígenas ( neo chamanismo) • La religión tradicional china • El shintoismo • El ateísmo
  50. 50. LA PREGUNTA ES ¿CUAL DE ELLAS?
  51. 51. EL CRISTIANISMO GIRA EN TORNO A ESTE HOMBRE Cristianismo: 2.100 millones de Seguidores. El cristianismo es una religión monoteísta de orígenes semíticos que se basa en el reconocimiento de Jesús de Nazaret como su fundador y figura central. Sus seguidores creen que Jesús es el hijo de Dios, así como el Mesías (o Cristo) profetizado en el Antiguo Testamento, que murió para la redención de los pecados del género humano, y que resucitó después de su muerte.
  52. 52. Budismo: de 200 millones a 1600 millones de Seguidores. El budismo es una religión[2] no teísta[3] perteneciente a la familia dhármica y, según la filosofía hindú, de tipo nastika.[4] El budismo ha ido evolucionando en la historia hasta adquirir la gran diversidad actual de escuelas y prácticas.
  53. 53. Islam: 1.820 millones de Seguidores. El islam (en árabe al-Islām ▶?/i) es una religión monoteísta abrahámica cuyo dogma se basa en el libro del Corán, el cual establece como premisa fundamental para sus creyentes que «No hay más Dios que Alá[1] y que Mahoma es el mensajero de Alá».[2] La palabra árabe Allah, castellanizada como Alá, significa ‘Dios’ y su etimología es la misma de la palabra semítica El, con la que se nombra a Dios en la Biblia. Los eruditos islámicos definen al islam como: «La sumisión a Dios el Altísimo a través del monoteísmo, la obediencia y el abandono de la idolatría».[3] El libro sagrado del islam es el Corán,[4] dictado por Alá a Mahoma a través de Yibril (el arcángel Gabriel). Los seguidores del islam se denominan musulmanes (del árabe muslim que se somete'). Atestiguan que Mahoma es el último de los profetas enviados por Dios y sello de la Profecía.[5]
  54. 54. EL HINDUISMO Aproximadamente el 13,5 por ciento del mundo sigue la fe hindú que surgió en la India durante el segundo y el primer siglo antes de Cristo. Los 870 millones de hinduistas siguen diversas prácticas y el uso de diversos textos sagrados, como el Bhagavad-Gita, los Vedas y los Upanishads. Los hinduistas pueden adorar a uno o varios dioses y pueden creer en la reencarnación. La mayoría de la población hinduista vive en el sur de Asia Central.
  55. 55. EL NEOPAGANISMO Neo paganismo: 1 millón de Seguidores. El neo paganismo es el conjunto de movimientos espirituales modernos inspirados en diversas formas de religiosidad politeísta anteriores al cristianismo. Este movimiento puede dividirse en tres grandes ámbitos: por una parte, la wicca y tradiciones derivadas, por otra, los sincretismos, y finalmente diversos tipos de re construccionismo neopagano. El neo paganismo también está relacionado con una interpretación religiosa de la ecología moderna.
  56. 56. Religiones en el mundo • Religiones afroamericanas: 100 millones de Seguidores. • Las religiones afroamericanas son una serie de religiones relacionadas entre sí, que tienen sus raíces en África y fueron desarrolladas por los esclavos traídos a América, en diferentes zonas del Caribe y Latinoamérica (principalmente en Brasil y el Sur de los Estados Unidos). Entre los elementos comunes a estas religiones, podemos encontrar la veneración a los ancestros o a un panteón de espíritus divinos, como los loas en el Vudú Haitiano o los Orishas en la Santería Cubana, que se pueden tomar como derivaciones de las religiones que originaron a estas (la religión de los Yorubas o los Congo). Además de las influencias de las religiones africanas, existen elementos del cristianismo, las religiones indígenas americanas, espiritismo, e incluso del Islam, lo que lleva a un sincretismo religioso
  57. 57. Religiones hoy • • Religiones indígenas (Chamanismo): 300 millones de Seguidores. El término chamanismo se refiere a un grupo de creencias y prácticas tradicionales preocupadas por la comunicación con el mundo de los espíritus. El practicante del chamanismo es conocido como chamán • • Religión tradicional china: 394 millones de Seguidores. La religión tradicional china es la religión propia y autóctona del pueblo chino. Es una religión politeísta y con ciertos elementos del chamanismo y está profundamente influenciada por el budismo, el confucianismo y el taoísmo. Su número es difícil de calcular ya que las fuentes varían entre 880 millones y 390 millones, además en las encuestas y censos del gobierno chino por lo general las personas se afilian como budistas ó taoístas si es que se afilian acaso. Siendo una religión sincrética, resulta difícil de diferenciarla de las otras tradiciones espirituales chinas más organizadas. • • Shintoísmo: 4 millones de Seguidores. Sintoísmo[1] (del japonés Shinto (神道, shintō?), a veces llamado shintoísmo,[2] es el nombre de una religión nativa de Japón. Involucra la adoración de los kami o espíritus de la naturaleza. Algunos kami son muy locales y son conocidos como espíritus o genios de un lugar en particular, pero otros representan objetos naturales mayores y procesos, por ejemplo, Amaterasu, la diosa del Sol. Actualmente el Sintoísmo constituye la segunda religión con mayor número de fieles de Japón tras el Budismo japonés.
  58. 58. Religiones hoy • El ateísmo con el 10% de gente alrededor del mundo • El ateísmo es la creencia de que Dios no existe. El ateísmo no es algo nuevo. El Salmo 14:1 escrito por David alrededor de 1000 a.C. menciona el ateísmo – “Dice el necio en su corazón; No hay Dios.” Recientes estadísticas muestran un creciente número de gente convirtiéndose al ateísmo, con más del 10% de gente alrededor del mundo declarándose a sí mismos partidarios del ateísmo. Así que, ¿por qué más y más gente se vuelve atea? ¿Es el ateísmo realmente la postura lógica que claman los ateístas ser? • Judaísmo • El judaísmo tiene aproximadamente 15,1 millones de adeptos, aproximadamente el 0,2 por ciento de la población mundial. Ellos consideran a las Escrituras Hebreas, o el Tanaj, como su texto sagrado. Siendo la religión monoteísta más antigua, en la actualidad hay tres categorías principales de judíos. Las dos poblaciones más grandes de Judíos viven en los Estados Unidos y en Asia occidental.
  59. 59. Análisis • • • Visto un resumen pequeño de las religiones que ya hoy están en occidente crea o nuestros hijos de alguna manera a través de la educación recibirán el conocimiento de alguna o todas estas religiones. ¿porque pensar que el cristianismo es malo?.por los horrores de los que se llamaron cristianos o iglesia, ¡no eso no debe suceder ! . porque la verdadera escancia del cristianismo esta en el respeto a los valores éticos morales que sin ellos no hay dios. por eso se tiene concebido en algunas religiones que matar no es bueno ni malo y se inmolan o mandan inmolarse en nombre de sus creencia eso queremos para nuestros hijos religiones que aprueban la poligamia. Religiones que aprueban la barbarie ,religiones que aprueban el asesinato. Religiones que aprueban el consumo destructivo de las drogas. ¿Sin dios y sin moral tendría sentido la vida?. Robar. Matar, destruir no seria malo. Porque es Dios hace miles de años que enseña no codiciar los bienes ajenos ,no mataras no adulteraras honra a tu padre y madre . Es pues precisamente el cristianismo quien enarbola la solidaridad, la fe ,la esperanza sobre todo el amor; aun los ateos están en problemas porque se sabe que la materia no es nada sin la energía, por lo tanto nada por nada es nada cero por cero es cero Dios es el principio big bang si pero con una energía controlada puesto por algo superior que muchos hombre no lo aceptan el es la fuente de la energía hoy por hoy se sabe que de todo el espacio sideral ósea el 100% solo el 30% es materia visible el 70% es materia oscura y de esto casi el 48% es materia cero y en el 30% se menciona científicamente que están las galaxias en una de las cuales estamos nosotros la vía láctea, en el sistema solar. En fin ante todo esto se nos ha dado libre albedrio como conocedores del bien y el mal nadie será inocente bajo esta ley del conocimiento puesto que las tribus mas lejanas sus hombres y mujeres saben que es lo bueno y lo malo si lo saben serán juzgados porque sabiendo hacer lo bueno algunos se han inclinado ante el mal. Hay un hecho innegable nuestros hijos no son ajenos a estas informaciones en una era de globalización, es pues nuestra responsabilidad de vigilar para que nuestros hijos no sean influenciado en cosas extremosas . sin privarles el derecho del compañerismo , la amistad, el derecho a la educación ,y sin acobardarse metiendo a nuestros hijos en una jaula de cristal para que nadie le haga daño tienen derecho aprender ,analizar y crear todo lo que esta a su alcance par mejorar todo su entorno en aras de una nación mas justa y equitativa congruente con honradez tecnología y trabajo.
  60. 60. CONCLUSION • En conclusión… • Quizá, como jefes de familia seguimos un patrón de educación que fue el que recibimos de nuestros padres, o tal vez este nos pareció tan ineficiente que decidimos optar por el opuesto; lo cierto es que no podemos educar a nuestros hijos como fuimos educados nosotros, ya que es un patrón caduco que no aplica del todo para las nuevas generaciones; pero tampoco debemos tener miedo de ser firmes y exigirles a nuestros hijos que cumplan con sus obligaciones y que sean responsables, no podemos ser egoístas y comodinos y dejar que vayan por la vida sin límites ni freno, porque un estilo permisivo es tan dañino para los hijos como un estilo autoritario. • De este estudio hago mención de un viejo proverbio asimile usted lo bueno y deseche lo malo

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