1. Unidad Didáctica (Clase Nº 3)
Asignatura: Historia y Ciencias Sociales
Eje: Historia
Curso: 5º Básico
Profesor: : Manuel Robles Olivares – Vicente Vivar Herrera – Roberto Díaz Abarca Nº de horas: 2 horas (90 min) Fecha: 13-09-2014
HI05 OA 2 Describir el proceso de conquista de América y de Chile, incluyendo a los principales actores (Corona española, Iglesia católica, hombres y
mujeres protagonistas, entre otros), algunas expediciones y conflictos bélicos, y la fundación de ciudades como expresión de la voluntad de los españoles
de quedarse y expandirse, y reconocer en este proceso el surgimiento de una nueva sociedad.
PROPOSITO DE LA UNIDAD: Los objetivos de esta unidad buscan fomentar el gusto por la historia de chile obteniendo información sobre el pasado a
partir de diversas fuentes primarias y secundarias, investigando sobre temas del nivel y aplicando distintas estrategias para registrar y organizar la información
obtenida de una fuente sobre un tema (como organizadores gráficos, tablas, lista de ideas principales y esquemas, entre otros).
Objetivos Contenidos Recursos Metodología Evaluación
-Debaten, Infieren y relatan sobre las
posturas y actos de los protagonistas
en la época de la conquista de Chile.
- Promover la reflexión y la discusión
sobre lo que pasó durante la conquista
de Chile.
-Infieren posibles escenarios si los
hechos no se hubieran desarrollado
como fueron.
-Rol de los criollos en el proceso.
Debate.
Postura española.
v/s.
Postura indígena.
-Inicio: (15 min.)
Se insta a participar en un debate en el
cual el profesor será el moderador, se
divide el curso en 2 grandes grupos.
- La idea principal es que los del grupo 1
describan lo que piensan los españoles
acerca de los nativos y consideren
porque pueden intervenir su cultura.
A su vez los del grupo 2 deben inferir
como veían los mapuches a los españoles
y de acuerdo a esto defender la postura
indígena.
-Desarrollo (60 min.)
Los grupos luego de un tiempo prudente
deben anotar una descripción detallada
sobre el bando contrario, españoles o
indígenas.
-Pizarra.
-Plumones.
-Cuadernos.
-Lápiz.
-mesa.
-Clase expositiva.
-Debate entre 2 grupos.
-Utilización de fuentes
de internet para buscar
más información sobre
el tema.
Formativa: Observación
directa en función al
debate, sus argumentos y
participación.

2. -Luego cada bando trata de justificar su
proceder en el periodo de la conquista.
-El profesor ejerce de moderador
concediendo la palabra y midiendo los
tiempos de intervención de uno u otro
grupo.
-Cierre (15 min.)
Se hace un resumen sobre las posturas de
uno y otro bando y se reflexiona en
cuanto a:
-¿Qué hubiera pasado si los indígenas
hubieran logrado expulsar a los
españoles de todo el territorio chileno?
-¿Estaban los nativos de Chile destinados
a ser sometidos por alguna potencia
extranjera?
-El profesor concluye con los estudiantes
y promueve la reflexión sobre las
opiniones vertidas.
-Palabras clave:
Criollos, indígena, mapuche.