A continuación se presenta el esqueleto del trabajo para el flipped classroom. En el encontramos los objetivos y algunas propuestas para generar nuestro vídeo educativo.

1. CARTA DESCRIPTIVA PARA PLANEACIÓN DE CONTENIDOS:
FLIPPED O AULA INVERTIDA
TÍTULO DEL VIDEO:
“Culturas Mesoamericanas a través de sus periodos ”
MATERIA: Historia de México I NIVEL: Medio Superior/ Bachillerato
GRADO: Tercer semestre
Bloque:
Histórico-Social.
UNIDAD: Unidad 1. La civilización
mesoamericana, 2500 a. C. a 1521 d. C.
TEMA: El desarrollo de la civilización
mesoamericana a través del
preclásico, clásico y posclásico
FECHA:
15 de octubre de 2018
TIEMPO ESTIMADO DE LA SESIÓN:
6 minutos y 30 segundos
AUTOR:
Lesli Lizbeth Rojas Linas
Objetivo
General:
Al finalizar este flipped classroom los estudiantes serán capaces de
identificar las principales civilizaciones mesoamericanas que se
desarrollaron dentro de los periodos preclásico, clásico y posclásico a
través de un análisis de su economía, política y sociedad. Logrando así
una reflexión sobre la importancia y relevancia de estas culturas.
Aprendizajes
esperados:
El estudiante:
● Comprenderá el desarrollo de la civilización mesoamericana
● Analizará las características más significativas en lo económico,
político y social, en su cosmovisión y vida cotidiana, a partir de
las principales culturas,
● Reconocerá estas civilizaciones como una totalidad formada por
una diversidad cultural
Contenidos: 1. Horizontes culturales
1.1 Horizonte preclásico
1.2 Horizonte clásico
1.3 Horizonte posclásico
2 El desarrollo de las principales culturas y sus características

2. 2.1 Los olmecas
2.2 Los mayas
2.3 Los mexicas
Tarea de
aprendizaje
en casa
Los estudiantes:
● Consultar el portar del CCH “Principales culturas”
● Buscar, descargar , leer y hacer anotaciones sobre un pequeño
texto sobre “Los olmecas: el primer reino de Mesoamérica
● Ver el video y tomar notas sobre “¿Qué diferencia a los aztecas
de los mayas?”
Materiales y
recursos:
● Consultar: La periodización de la historia
mesoamericana
López, Alfredo; Lújan Leonardo. Recuperado de:
http://www.mesoweb.com/about/articles/AM043.pdf
● Consultar: El imperio que dominó el mundo
prehispánico mucho antes que los aztecas
Fischer, Andrea. (2018). Recuperado de:
https://culturacolectiva.com/historia/caracteristicas-mas-
importantes-de-la-cultura-tolteca/
● Revisar el video: “Culturas mesoamericanas”
https://www.youtube.com/watch?v=6t1Oowi0UYM
Habilidades o
aptitudes ● Identificará las principales características de las
civilizaciones mesoamericanas.
● Demostrará la importancia de la diversidad cultural.
● Reflexionará sobre la relevancia de las culturas en el
pasado y presente. De esta forma logrará percibirlas como
una totalidad.
● Logrará realizar un análisis sobre los distintos ejes de las
culturas mesoamericanas.
Actividades
colaborativas:
A partir de lo visto sobre el tema, los estudiantes tendrán que generar
una línea del tiempo grupal donde logren identificar los horizontes
culturales de las culturas mesoamericanas, así como también sus
principales aportaciones a nuestra cultura.
Por último de forma individual realizarán un dibujo, ilustración, figura,
canción, etc., de lo más representativo desde su perspectiva de una de
las culturas estudiadas expresando ¿cuál es la importancia de estas
culturas tanto en el pasado como en el presente?
Evaluación: Evaluación diagnóstico: Antes de dar comienzo al tema lanzaré al grupo
las siguientes preguntas: ¿Conocen las civilizaciones

3. mesoamericanas?, ¿Cuál es su relevancia o importancia? Y
¿Consideran que aún tienen una importancia en nuestra actualidad?
Con la finalidad de conocer los conocimientos con los que cuentan los
estudiantes y cuál es su pensamiento o perspectivas sobre estas
culturas.
Evaluación Formativa: La creación de la línea del tiempo (de forma
grupal)
El estudiante tendrá que identificar:
1. Los horizontes culturales
2. Las culturas que se desarrollaron en cada horizonte
3. Las principales características de las culturas
Y su diseño que refleje la importancia de las culturas mesoamericanas
(de forma individual).
El estudiante tendrá que identificar:
1. La relevancia de las culturas mesoamericanas en el pasado y su
presente
2. Una reflexión de los aportes de una de las culturas (la más
significativa para el estudiante)
Ambos trabajos se evaluarán a partir de una lista de cotejo y su
participación.
Evaluación sumativa: El instrumento para evaluar será un cuestionario
final, donde los principales criterios de evaluación serán: el desarrollo
económico, social, político de las sociedades y una reflexión donde nos
indiquen ¿Cuál es la importancia en la actualidad de estas culturas?.