Prácticas módulo II de educación y sociedad.

1. PRÁCTICAS DEL MÓDULO II DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre ___Maestro-Muñoz Bravo, Manuel.
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Titulación ____Magisterio de Primaria.___________Grupo __A______ Curso Académico __2º
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Autoevaluación Práctica II - Puntuación: ___0,3__________ ( 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5,...-0,75 pto
según corresponda)
Práctica 2b:
Tras el visionado del:
"la comunicación familia escuela", sobre la forma de actuar en una tutoría con
padres y al que se accede al principio del módulo, realiza una breve síntesis de
los elementos que aporta y una valoración crítica personal en relación a la
comunicación que se establece entre la familia y la escuela.
Para que se dé adecuadamente una relación tutor-familia deben dominarse
ciertas habilidades comunicativas (comunicación verbal, no verbal y contexto
en el que se da la comunicación). Además se nos presentan tres posibilidades
de comunicación: la agresividad (cuando ninguna de las partes está de acuerdo
e impera el nerviosismo y la crispación y, por lo general, es más complicado
solucionar el problema), la inhibición (ambas partes se desentienden de los
problemas del niño y prefieren mantenerse al margen) y la aserción (se da un
clima cálido y agradable para el entendimiento entre las partes, ambas partes
están dispuestas a solucionar el problemas y a llegar a un entendimiento de
manera pacífica entre ambos.
La comunicación que debe darse sin duda es la aserción por el bien de cada
niño y esta comunicación debe darse en todos los casos, tenga la complejidad
que tenga el caso y siempre deben proponerse posibles soluciones y formas de
abordar el conflicto que sea. Nunca debe haber ambiente hostil ni sensaciones
negativas pues todo ello perjudicará al niño y hará que el problema tenga difícil
solución.

2. Práctica 2c:
Causas de la baja participación de los padres en los centros educativos.
Propuestas y medidas de mejora para promover dicha participación.
Algunas causas pueden ser la falta de tiempo de los padres por trabajo, la falta
de interés o ganas de participar en las actividades de escuelas, el hecho de
que tengan hijos más pequeños y no haya nadie más que les pueda ayudar a
atenderlos, no quieren mezclarse con otras familias por prejuicios o por falta de
interés en mantener relaciones sociales con los padres de los compañeros de
sus hijos o por lo que puedan decir de ellos, piensan que su papel educativo se
reduce al hogar y que fuera de él su educación es responsabilidad y problema
del colegio, o por mala relación con la comunidad escolar y educativa.
Algunas medidas de mejora pueden ser una mayor asiduidad de tutorías o
reuniones informativas con las familias para que sean conscientes de lo que se
va a llevar a cabo, animarles a participar, tener algún servicio de cuidado de
bebés, fomentar actividades llamativas y que sean significativas para los
padres y que los hagan sentirse partícipes de esa comunidad educativa.