1. UNIVERSIDAD CASTILLA- LA MANCHA
2013
PRÁCTICA PEDAGOGÍA.
3b
CRISTINA GALÁN SOLÍS.
2ºC MAGISTERIO EDUCACIÓN PRIMARIA.

2. 2
PRÁCTICAS DEL MÓDULO III DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre _____Galán Solís, Cristina_____________________________________
Titulación ____Primaria_____________ Curso Académico __2ºC_____________
Autoevaluación Práctica III: 0,3
(0-0,5 ptos. según corresponda.) : 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5
Tras el visionado del vídeo sobre la forma de actuar en una tutoría
con padres, realiza una breve síntesis de los elementos que aporta
y una valoración crítica personal en relación a la comunicación que
se establece entre la familia y la escuela.
http://www.youtube.com/watch?v=dA1ogXCwHmI&feature=player_
embedded#!
Después de visualizar este vídeo puedo decir que la actitud del profesor
ante una tutoría es importante. La comunicación que se puede observar
en estas tutorías puede ser verbal o no verbal. Podemos observar tras
actitudes del profesor: agresivo, inhibido y asertivo.
En la primera escena, se muestra a un profesor agresivo puesto que en
la comunicación no verbal realiza las siguientes actitudes: recibe
distante a la madre; no le ofrece asiento; gestos agresivos, amenazantes
mediante el movimiento de manos; proximidad física agresiva, puesto
que el profesor invade el espacio del otro; etc. En cuanto a la
comunicación verbal: no se escuchan; se prejuzgan; no se llega a
acuerdos; etc.
Sin embargo en la segunda escena, el modelo de comunicación es
asertivo, ya que en la comunicación no verbal, el profesor utiliza el
espacio para crear un clima acogedor; se sientan; etc. Y en cuanto a la

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comunicación verbal, el profesor es comprensible; no se culpabilizan;
etc.
Con respecto a lo que acabamos de ver, creo que es importante
concienciar a las familias de que lo que les debe importar es la
educación de sus hijos. Pienso que muchas veces, les atrapa el trabajo
y no ven más allá de eso. Esto es un problema, puesto que un profesor,
no puede estar pendiente de un solo alumno, tiene que atender a 29 ó
30 niños más que estén en su clase. Ante una situación como la del
vídeo, tenemos que comprender que los padres no puedan venir a las
tutorías que les señalamos, tenemos que saber empalizarnos con ellos.
No todos los padres tienen un horario que les permita estar en todas las
reuniones que les ofrecemos. Por esta razón, tenemos que aprovechar
las pocas entrevistas que tenemos, no nos tenemos que alterar, puesto
que los padres ya vienen bastantes alterados cuando su hijo/a ha
tenido algún problema, y recordar que aunque estemos lo bastante
cansados tanto física como emocionalmente, probablemente ellos lo
estén igual o más que nosotros, conocemos a nuestros alumnos, pero
no conocemos a sus padres. Por esta razón, creo que el mejor modo de
comunicación sería la comunicación asertiva. Es una buena forma de
solucionar problemas, puesto que se muestra comprensible y
recompensante.