Este es un trabajo realizado a modo de retroalimentación para participar en una discusión de mesa redonda dentro del un modulo de Estudios de Doctorado denominado Investigación e Intervención Psicopedágogica. Prof. encargado Celerino Domínguez Sanchez en Junio de 2013, en la Universidad CESSSIN, Rosario.

1. Elaborada por el profesor Eduardo Rivera Fraire
De la Universidad Autónoma de Sinaloa, Preparatoria Rosario
Estudios de Doctorado en Universidad CESSSIN, Rosario, Sinaloa
En la materia: Investigación e Intervención Psicopedagógica
08 de Junio de 2013
Reflexión
Retomando una de las premisas de de Cesar Coll; Sí la
educación y la escuela son en un concepto amplio la realización de un
conjunto de actividades y prácticas sociales mediante las cuales los
grupos humanos promueven el desarrollo personal y la socialización
de sus miembros, y que gracias a estas garantizan el funcionamiento
de uno de los mecanismos esenciales de la evolución de la especie: la
herencia cultural. ¿Por qué se ha señalado a la escuela como la única
responsable de los múltiples problemas sociales existentes en
diversas regiones del mundo?
En perspectiva; en el proceso educativo están involucrados
diversos actores; alumnos, maestros, autoridades escolares, la familia,
los medios de comunicación, el medio social y cultural. Es innegable la
influencia que ejerce en un sentido adverso cada uno de estos
elementos en determinadas circunstancias para propiciar y/o
acrecentar estas problemáticas.

2. Es por ello que sitúo mi análisis en una relación de reciprocidad
mutua entre la escuela y los demás actores de la sociedad en la que
está inmersa. Puesto que la escuela no es ni debe encontrarse aislada
o separada, en la práctica podemos observar que efectivamente
sucede muy a menudo. Desde el momento mismo de la
desvinculación entre escuela y padres de familia, de la comunidad, del
contexto social y laboral (Hablo desde mi experiencia personal como
docente de NMS, en Rosario) Por otra parte, la falta de pertinencia y
relevancia de los contenidos curriculares, los cuales apegados a un
perfil de egresos determinado, en el caso del bachillerato de la UAS,
éste es muy amplio, de poco impacto y desfasado de la realidad
laboral y social. Además, en algunas asignaturas como inglés, que en
el documento se define en un nivel básico, pero repleto de contenidos
y temas que en la mayoría de los casos no se alcanzan a cubrir por el
reducido número de horas/clase que se imparten. Por otra parte, el
poco o nulo compromiso de algunos profesores quienes no consideran
importante mejorar y actualizar su práctica docente, al caer en el
conformismo y en el status quo. Sumándole, los añejos y arraigados
conflictos entre maestros y directivos, el cual propicia un ambiente de
trabajo tenso, desmotivador y que promueve en los maestros y
alumnos el denominado efecto de indefensión aprendida (Seligman,
M. E. P. (1975). Helplessness).
No se puede descartar la terrible influencia que ejercen los
medios de comunicación más importantes de este país, como televisa
y tv azteca, quienes basados en una política de manipulación de
masas distorsionan la realidad social o en su defecto desinforman a la

3. ciudadanía, en un afán de preservar al auditorio cautivo exhiben
programas con un alto contenido de violencia, sexualidad, lenguaje
vulgar y grosero y hasta el consumo de drogas, promoviendo valores
negativos en la audiencia, quienes en su mayoría son niños y jóvenes.
Los padres desinformados o ignorantes y ajenos al cuidado de sus
hijos consideran que este tipo de programas son adecuados para
ellos. Padres que han transformado su estilo de vida y de convivencia,
quienes se muestran alejados y ausentes la mayor parte del tiempo
por tener que acudir a trabajar. Hoy los roles han cambiado, madres
que no le dedican el tiempo necesario a sus hijos desde el momento
mismo del parto porque la necesidad de conseguir el sustento diario
no se los permite. “Nuevas familias”, donde los valores se están
transformando, debido a la nueva regulación social y de leyes, por
ejemplo los matrimonios entre personas del mismo sexo.
Ante este panorama es de considerar que la sociedad mexicana
en su conjunto está en un momento de crisis como nunca antes en la
historia, y la escuela con todos sus procesos educativos, enfoques
importados, prácticas tradicionales o contemporáneas, con tecnología
o si ella, en una era de la información, la escuela solo es un elemento
de la lista que puede contribuir a contrarrestar esta situación, pero sí
continua bajo las mismas políticas educativas de gobierno, con una
educación descontextualizada, desactualizada en sus currículos, de
poco impacto en la inserción de las personas al escenario laboral, y la
pasividad del gobierno en regular a los medios de comunicación,
aunado a la falta de cooperación, actuación y compromiso de los
padres de familia, directivos y autoridades escolares de todos los

4. niveles, así como de todos los demás actores involucrados, puedo
afirmar que aun no se ha tocado fondo en este caso.