Abandono escolar

1. Propuesta de intervención
Abandono escolar motivado por problemas personales derivados de la relación Familiar
El abandono escolar ha crecido de forma considerable los últimos años. Desde mi perspectiva
personal y valoración de esta problemática de acuerdo con la experiencia docente, observo que el
origen de muchos casos de abandono se genera por problemas familiares.
Tomando en consideración que la familia es la institución social que ha representado la célula básica
de toda sociedad, y que a esta institución se han encomendado cinco funciones básicas, como son:
1. Una función reproductora, que garantiza la procreación del género humano; 2. Función
económica, que relaciona el trabajo de los integrantes para la adquisición de bienes y servicios
necesarios para vivir; 3. Función educadora, que se da a partir de la transmisión de normas,
principios y patrones de comportamiento que el individuo va desarrollando y que lo preparan para
otros escenarios como la escuela y la sociedad; 4. Función recreativa, con el fin de romper el estrés
al que los integrantes se encuentran expuestos, mediante el esparcimiento que, además permite
integrar al grupo familiar y desarrollar integralmente a los hijos; 5. Función socializadora, dado que
el ser humano es social por excelencia y está destinado a interactuar con los de su misma especie.
Es en la familia donde los seres humanos adquirimos nuestros primeros rasgos para el desarrollo del
carácter, de la identidad personal, aprendemos a desarrollar algunas cualidades que permiten
fortalecer nuestra autoestima, nuestro pensamiento, y sobre todo es donde aprendemos a construir
nuestros proyectos de vida.
Es por lo anterior, que la familia juega un papel relevante en la formación del individuo.
Sin embargo, la transición de la familia hacia una etapa posmoderna ha generado grandes cambios
en la formación de los hijos, teniendo una gran influencia en estos cambios la evolución en los
sistemas de comunicación, que ha generado nuevas formas de relacionarse, apareció también una
nueva conciencia, centrada en los deseos del individuo ya sin influencia del grupo familiar, donde el
individuo siente y ejerce el derecho a elegir como actuar y en consecuencia a decidir como y con
quien relacionarse basado sobre todo en las nuevas tecnologías, reduciendo de forma considerable
las relaciones familiares, cambiando de manera importante las prioridades del individuo,
volviéndose más individualista, egoísta, importándole solo su situación personal.
Lo anterior, tiene sustento en lo argumentado por la Doctora en psicología Deborah Fleiscer, quien
menciona que: “la familia moderna sufrió transformaciones en tres dimensiones que conforman la
organización de la convivencia, la sexualidad y la procreación”. . . Siendo evidentes estas
transformaciones, observando que en la actualidad la familia se encuentra en un situación de
decadencia, ya que el modelo tradicional consideraba la figura paterna como la máxima autoridad
del hogar, los hijos incluso veían a su padre como una figura extraña a la cual temían y simplemente
obedecían, hoy en día, vemos que esta figura está perdiendo esa representatividad, sobre todo por
su ausencia derivada de la desintegración familiar provocada por constantes divorcios y disputas
entre los divorciantes, que pelean entre sí la guarda y custodia de los hijos, situación que ha traído
como consecuencia la pérdida de valores que son pieza fundamental en el desarrollo de habilidades
socioemocionales del individuo.
A diferencia de la familia integrada en la que la formación de los individuos es más fácil en un
ambiente en el que todos los miembros puedan opinar, dialogar, debatir, compartir ideas, es decir
un modelo de familia en el que los integrantes se puedan expresar, donde el hijo sea capaz de
abrazar a su padre, interactuar en un ambiente de respeto y tolerancia, dando lugar a familias
felices, sustentadas en el amor y la responsabilidad donde se desarrolle la identidad y la motivación
por desarrollar un plan de vida que hoy en día, las nuevas generaciones no logran concretar.
Por todo lo anterior, resulta indispensable integrar las habilidades cognitivas, sociales y emocionales
que permitan el desarrollo integral de los estudiantes. Para tal efecto, uno de los programas con
mayor trascendencia, enfocado en estas tres habilidades lo es el programa Contruye T pues está
demostrado que a mayor desarrollo de habilidades socio emocionales, mayor estatus económico,
mayor planeación de finanzas personales, mayores ingresos y menores problemas financieros.
En el caso de la Educación Media Superior, con respecto a la dimensión habilidades
socioemocionales y proyecto de vida, se describen estas características del perfil del egresado:
Es autoconsciente y determinado; cultiva relaciones interpersonales sanas; se autorregula; tiene
capacidad de afrontar la adversidad, actuar con efectividad y reconocer la necesidad de solicitar

2. apoyo; tiene la capacidad de construir un proyecto de vida con objetivos personales; fija metas y
busca aprovechar al máximo sus opciones y recursos; toma decisiones que le generan bienestar
presente, oportunidades y sabe lidiar con riesgos futuros.
Se consideran también las siguientes dimensiones:
➢ Colaboración y trabajo en equipo
➢ Pensamiento crítico y solución de problemas
A través de los seis semestres, se enseñarán y reforzarán el conjunto de habilidades denominadas
transversales, con forme al siguiente orden:
Semestre Dimensión HSE
Primero
Segundo Conoce T
Autoconocimiento
Autorregulación
Conciencia social
Colaboración
Tercero
Cuarto
Relaciona T
Quinto
Sexto
Elíge T Toma de decisiones responsable
Perseverancia
Se ha establecido como estrategia de instrucción que todos los docentes impartan, una vez a la
semana, una lección para desarrollar en los alumnos alguna HSE.
No obstante, lo anterior, considero factible incluir en todas las sesiones las actividades propuestas
por el programa constrúyete, con adecuaciones que permitan además motivar y despertar el interés
de los estudiantes en los aprendizajes propios de cada asignatura.
De igual forma, resulta pertinente que nos ocupemos por buscar alternativas que permitan dar
solución al problema de desintegración por el que atraviesa la familia en la actualidad, ya que de la
integración de esta institución depende buena parte del desarrollo integral de los individuos que
formamos en las aulas.
Atentamente
Marco Antonio Dávila Roa