1. BUENAS NOCHES PADRES DE FAMILIA
Y BIENVENIDOS
Neuropsicóloga: Sandra Esmeralda Camacho

2. LA FAMILIA Y LA IMPORTANCIA DE EDUCAR
EN HABITOS, VALORES Y NORMAS

3. FUNCIONES DE LA FAMILIA
A pesar de los cambios sociales que han
modificado el papel y las funciones de la
familia, ésta sigue siendo la encargada de:
• EDUCAR Y
• SOCIALIZAR

4. LA SOCIALIZACIÓN
• se define como el conjunto de
hábitos y valores adquiridos en
la infancia para adaptarse a las
reglas y expectativas de la
sociedad en la que vive.

5. La socialización incluye tres
componentes
• ESCRUPULOSIDAD
• PROSOCIALIDAD
• ACEPTACIÓN DE LA RESPONSABILIDAD
ADULTA

6. 1. ESCRUPULOSIDAD
• Es una actitud que se deriva del temor al castigo, incluso a
castigos autoinfligidos como son la culpa y la vergüenza.
(carácter –temperamento)
• Esta actitud nos evita cometer delitos de un modo automático
ejemplo: pegar un puño, coger lo que queremos o
marcharnos sin pagar, ya que hacer lo correcto, obedecer las
normas se ha convertido en una costumbre.
• El índice de criminalidad mas alto se encuentra en la
adolescencia

7. 2. PROSOCIALIDAD
• Este es el segundo componente de la socialización.
Se desarrolla mediante el cultivo de la capacidad
de establecer lazos de empatía con los demás y
de querer imitar los modelos de conducta
prosocial. (amar, colaborar, compartir, dar sin
esperar algo a cambio etc.)

8. 3. ACEPTACIÓN DE LA
RESPONSABILIDAD ADULTA
• El tercer componente de la socialización
consiste en realizar su función con ética,
esfuerzo personal y con responsabilidad

9. ¿POR QUÉ ES TAN DIFÍCIL
EDUCAR HOY?

10. Hay que gestionar la abundancia

11. Los adultos no tenemos la llave de la
información

12. El adulto no es un modelo social

13. El modelo familiar pasa por una
época crítica

14. Hay una gran aceleración en los
cambios sociales

16. Para que los avances no nos cojan
desprevenidos

17. ¿CÓMO ES NUESTRA ESCALA DE
VALORES A LA HORA DE EDUCAR

18. VALORES EN LOS QUE HAY QUE
FORMAR
1. IGUALDAD
2. AUTORIDAD
3. PODER
4. OBEDIENCIA
5. VOLUNTAD
6. AUTONOMIA
7. LIBERTAD
8. VERDAD
9. DIGNIDAD.
10. RESPONSABILIDAD

19. a) IGUALDAD.
¿Somos
iguales a
nuestros
hijos?

23. NO PODEMOS CONFUNDIR
IGUALDAD CON UNA
RELACIÓN DE SERVIDUMBRE

25. La relación vertical, a pesar de lo que pueda
parecer, les da seguridad a nuestros hijos,
porque vivir permanentemente en la
desobediencia es muy inseguro

26. Si entendemos la
amistad como una
relación de igualdad,
no podemos ser
amigos de nuestros
hijos hasta que no
crezcan y puedan
igualarse a nosotros
como adultos
“ Si me convierto
en amigo de mi
hijo, estoy dejando
a mi hijo huérfano”
Emilio Calatayud

27. LA NO-IGUALDAD
Es la búsqueda de la impunidad, una relación interesada
en la que los niños exigen:
- Que los adultos hagan, previamente, aquello qué es
obligación del niño
- Ponerse a la misma altura de los adultos exigiendo un
poder que no les corresponde
- No ser castigado por una mala acción, ya que la
madre o el padre piensan que no ha sido el único niño
que ha cometido un error

28. EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD
El mal comportamiento de los niños y niñas, no se
da por una fatalidad ante la que es imposible
luchar, o porque ahora nuestros hijos sean peores,
sino porque no se les ha enseñado a comportarse en
esas situaciones, es decir no se le han enseñado
hábitos.

29. MAMÁ MALA (Cartas al Director del tiempo)
¿Tu mamá es mala? Yo sé que la mía ¡si lo era! ¡Era la mamá más mala que había
en todo el mundo! Cuando otros niños desayunaban caramelos, ellas nos
hacía comer tostadas y leche...
Mi mamá insistía en saber en donde estábamos todo el tiempo, - cual
convictos en prisión- Ella tenía que saber quienes eran nuestros amigos y lo
que hacíamos con ellos.
Nos da pena admitirlo, pero ella rompió con las leyes del trabajo a menores,
ya que teníamos que lavar los platos, recoger la mesa, sacar la basura,
arreglar nuestro cuarto y toda clase de trabajos forzados similares a estos...
Era desesperante vivir con ella: Estaba pendiente de que nos cepilláramos los
dientes, que nos bañáramos, que estudiáramos...
Ahora estamos solos en nuestras casas, bien educados, somos adultos honestos
y procuramos hacer lo mejor que podemos para ser tan malos como fue mi
madre.
¡Porqué ya sabemos lo que necesita este mundo...!
¡Malas madres como la mía! Mª José Gutiérrez (Sevilla)

30. NO-RESPONSABILIDAD
Es sobre todo la
claudicación ante los
hijos
“¿Qué le voy a hacer, lo
voy a matar si no me
hace caso?

31. CUANDO LA PAREJA SE
COMUNICA

32. e) OBEDIENCIA.
¿La obediencia es
buena para el
niño o sólo para
el adulto?

33. Es un valor que no se trata con comodidad por su
relación con el poder y la autoridad. No la vemos
como un beneficio para el niño

34. Sin embargo es un valor muy importante,
porque señala el camino hacia la voluntad

35. CORREGIR
EN EL
MOMENTO

36. Hay veces que los padres creen que si el niño
obedece a algo que no acepta, se le puede crear un
trauma. Sin embargo a nuestros hijos hay que
enseñarles que algunas cosas son innegociables

37. ¿CÓMO SON LAS NORMAS QUE
UTILIZAMOS HOY EN LA EDUCACIÓN?

38. LAS NORMAS
SON UNA
CREACIÓN
CULTURAL...

39. ... PERO ES QUE
LA CREACIÓN
CULTURAL ES
NUESTRA FORMA
DE ADAPTARNOS

40. ALGUNAS DE LAS CREACIONES CULTURALES QUE
UTILIZAMOS SON:
VALORES NORMAS
HÁBITOS

41. NORMAS
LAS NORMAS TIENEN COMO FINALIDAD ORDENAR EL
COMPORTAMIENTO (LA COORDINACIÓN ENTRE LOS
VALORES Y LOS HÁBITOS). ORDENAR EN EL SENTIDO DE
MANDAR Y EN EL DE ESTABLECER UNA PRECISA
DISPOSICIÓN, LAS DOS COSAS A LA VEZ.
LAS NORMAS ESTÁN AL SERVICIO DE UN NECESARIO
PROYECTO LLAMADO:
JUSTICIA

42. SI HACEMOS UNA REVISIÓN DE ALGUNOS HÁBITOS DE NUESTROS HIJOS
PODREMOS VER SI COINCIDEN CON NUESTROS VALORES:

43. CREEMOS QUE EL DESORDEN ES MENOS
PELIGROSO QUE EL ORDEN
PERO OJO LAS NO-NORMAS (LA
ESPONTANEIDAD, LA LIBRE
EXPRESIÓN, ETC.) SON
PELIGROSAS, RECUERDA QUE
ELLAS VAN HASTA DONDE
EMPIEZAN LAS DE LOS DEMAS
“QUE LA INSPIRACIÓN ME LLEGUE CUANDO ME
ENCUENTRE TRABAJANDO”
Pablo Ruiz Picasso

44. EL BULL TERRIER Y
LOS ESTILOS PARENTALES
ESTILOS PARENTALES
1. EL PADRE DESPOTA
2. EL PADRE PERMISIVO
3. EL PADRE NEGLIGENTE
4. EL PADRE ASERTIVO