1. Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional
Tecnología Educativa para la Gestión
PRIMER SEMESTRE
Autor: Marco Orlando Loya Nacimba
Docente: MSc Franklin Miranda

2. Comunicación y Enseñanza
Procesos de comunicación

3. • Se requiere la existencia de un receptor que desee
interpretar esa emisión no intencional del mensaje.
• La persuasión, el objetivo de la comunicación. Hacer al
receptor que comparta nuestros planteamientos, que
adopte nuestro criterio o se comporte de acuerdo con
nuestros principios.
• El emisor ha de utilizar todos los recursos
comunicativos a su alcance para lograr que el receptor
adquiera el contenido del mensaje.
• El procesamiento de la información, en su fase de
codificación, precisa de una voluntad y de un proceso
interno para articular los signos que el emisor
considera adecuados y por parte del receptor se
requiere de una recepción consciente de los mismos e
interpretación desde subjetividad .

4. Comunicación y Enseñanza
El resultado de la enseñanza es el aprendizaje.
Un aprendizaje significativo

5. Problemas de comunicación en la enseñanza
1) Mismo tiempo- mismo lugar
Una clase típica de cualquier materia.
2) Mismo tiempo- distinto lugar
Una tutoría virtual los estudiantes se encuentran en lugares diferentes observando la tutoría virtual en un mismo
horario.
3) Distinto tiempo- mismo lugar
Los estudiantes deben observar el video TECNOLOGUIA O METODOLOGIA, ellos deben observar el video indicado y
en el lugar indicado, pero lo podrán hacer en el horario que ellos lo crean pertinente.
4) Distinto tiempo- distinto lugar
La indicación es investigar sobre determinados conceptos, los estudiante lo podrán hacer en el lugar o a través del
mejor medio de consulta que ellos creyeren conveniente, en el tiempo que estimen oportuno.

6. Elementos que afectan la comunicación
Sensoriales Operativos
Culturales

7. Aspectos a considerar para una buena comunicación
Aquellos conocimientos que tienen que ver con los
códigos y por derivación con los medios a utilizar.
Y aquellos otros que se relacionan con los propios
contenidos del mensaje.
Tanto unos como otros pueden facilitar, alterar o anular
todo un proceso de enseñanza- aprendizaje.
En la presente exposición se plantea aquellos aspectos
significativos en el momento de incorporar las nuevas
tecnologías de la comunicación y que deben ser
tomados en cuenta a la hora de establecer un proceso
de comunicación de esta naturaleza.