Este documento habla sobre la comunicación y la enseñanza. Explica que la comunicación requiere un emisor, receptor e interpretación del mensaje, y que la persuasión es el objetivo de la comunicación para hacer que el receptor comparta las ideas del emisor. También discute cuatro tipos de problemas de comunicación en la enseñanza cuando el tiempo y lugar son los mismos o diferentes, y varios elementos como los sensoriales, operativos y culturales que afectan la comunicación. Finalmente, enfatiza la importancia de considerar aspectos como los códigos, conten

1. Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional
Tecnología Educativa para la Gestión
PRIMER SEMESTRE
Autor: Marco Orlando Loya Nacimba
Docente: MSc Franklin Miranda

2. Comunicación y Enseñanza
Procesos de comunicación

3. • Se requiere la existencia de un receptor que desee
interpretar esa emisión no intencional del mensaje.
• La persuasión, el objetivo de la comunicación. Hacer al
receptor que comparta nuestros planteamientos, que
adopte nuestro criterio o se comporte de acuerdo con
nuestros principios.
• El emisor ha de utilizar todos los recursos
comunicativos a su alcance para lograr que el receptor
adquiera el contenido del mensaje.
• El procesamiento de la información, en su fase de
codificación, precisa de una voluntad y de un proceso
interno para articular los signos que el emisor
considera adecuados y por parte del receptor se
requiere de una recepción consciente de los mismos e
interpretación desde subjetividad .

4. Comunicación y Enseñanza
El resultado de la enseñanza es el aprendizaje.
Un aprendizaje significativo

5. Problemas de comunicación en la enseñanza
1) Mismo tiempo- mismo lugar
Una clase típica de cualquier materia.
2) Mismo tiempo- distinto lugar
Una tutoría virtual los estudiantes se encuentran en lugares diferentes observando la tutoría virtual en un mismo
horario.
3) Distinto tiempo- mismo lugar
Los estudiantes deben observar el video TECNOLOGUIA O METODOLOGIA, ellos deben observar el video indicado y
en el lugar indicado, pero lo podrán hacer en el horario que ellos lo crean pertinente.
4) Distinto tiempo- distinto lugar
La indicación es investigar sobre determinados conceptos, los estudiante lo podrán hacer en el lugar o a través del
mejor medio de consulta que ellos creyeren conveniente, en el tiempo que estimen oportuno.

6. Elementos que afectan la comunicación
Sensoriales Operativos
Culturales

7. Aspectos a considerar para una buena comunicación
Aquellos conocimientos que tienen que ver con los
códigos y por derivación con los medios a utilizar.
Y aquellos otros que se relacionan con los propios
contenidos del mensaje.
Tanto unos como otros pueden facilitar, alterar o anular
todo un proceso de enseñanza- aprendizaje.
En la presente exposición se plantea aquellos aspectos
significativos en el momento de incorporar las nuevas
tecnologías de la comunicación y que deben ser
tomados en cuenta a la hora de establecer un proceso
de comunicación de esta naturaleza.