Trabajo de las TIC.

1. ALUMNO:
RAMIRO ANDRES GURGUA HERNANDEZ
CARRERA:
MTRIA. EDUCACION Y DOCENCIA.
MATERIA:
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN.
FECHA ELABORADA:
18 DE ABRIL DE 2015.

3. TEMAS:
• CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS TIC.
• LA CLASIFICACION DE LOS MEDIOS Y LAS TIC.
• LA INTEGRACION DE LAS TIC EN LOS PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
• CONTEXTO SOCIOCULTURAL.
• MAPA CONCEPTUAL DE LAS TIC.
• PUNTOS DE VITA DE LAS TIC.

4. CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS TIC.
• Se definen como contextos informativos y medios de enseñanza.
• Medio que conlleva al alumno a la compresión y aprendizaje que se
aplica por informaciones que el docente conduce.
• Tecnologías que permiten el acceso, producción, tratamiento y
comunicación de información presentada en diferentes códigos (texto,
imagen, sonido,...).
• Recursos de carácter informático, audiovisual, tecnológicos, del
tratamiento de la información y los que facilitan la comunicación.

5. LA CLASIFICACION DE LOS MEDIOS Y LAS TIC.
Los medios mas frecuentes que el docente puede emplear durante la
enseñanza-aprendizaje se desempeñan bajo objetos que suelen ser
manipulativos para desarrollar la parte cognitiva del alumno o bien como
muestran en otros medios impresos o digitales, todos ellos son
indispensable para la practica educativa.
Se pueden ejemplificar casos con los cuales trabajar :

6. LA INTEGRACION DE LAS TIC EN LOS PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
Durante la iniciativa o aplicación de esta acción el docente
debe tener en cuenta los elementos adoptar, por lo que no
hacerlo esto puede ser aislado por el educando, entonces se
debe tener conciencia en que momento se debe aplicar las tic.
esto indicara que ayudara al alumno a potencializar el ámbito
educativo.

7. CONTEXTO SOCIOCULTURAL.
• Se pretende conocer el inicio de enseñanza-aprendizaje de cada
alumno a través de objetivos generales, específicos de la materia es
decir saber el tipo de contenido a ver y como llevarlo a cabo.
• El entorno social de cada alumno expresara el contenido curricular del
educando.
• Al empezar a trabajar con un alumno hay que atender al nivel de
desarrollo que el individuo tiene en ese momento que puede condicionar
su capacidad de aprendizaje. Quizá sea éste el primer factor que hay
que tener muy en cuenta porque el proceso de enseñanza-aprendizaje
se hace para que el alumno aprenda y son ellos los que tienen que
responder de manera positiva a las expectativas propuestas y
desarrolladas en ese momento por el profesor y recogidas todas ellas en
un documento abierto y flexible que se llama programación.
• Cuando un profesor elabora una ACTIVIDAD ACADÉMICA para
trabajarla y desarrollarla en el aula, ésta tiene que estar plenamente
adaptada a la realidad que vive el mismo, tiene que ser práctica y que
trasmita una enseñanza necesaria para su contexto socio-cultural , es
decir, que la pueda aplicar en su realidad cotidiana.

8. ESQUEMA DE UN CONTEXTO SOCIOCULTURAL.
Actividades académicas a realizar.

9. Aplicacion de las TIC desde
diferentes perspectivas
curriculares.
Medios de enseñanza y
Elementos curriculares
Desarrollo de
habilidades cognitivas
Personas
relacionadas al acto
educativo.
Son
Propician el
A
Se comtemplan de
formas diferentes
TIC
TAC
TEP
Tecnologia de la
informacion y
comunicacion
Tecnologia para el
aprendizaje y
conocimiento
Tecnologia para el
empoderamiento y
participacion
Repercuten en el docente y
alumno para desempeñar nuevos
roles de enseñanza.
Las
Las
Las
Estas
MAPA CONCEPTUAL
DE LAS TIC.

10. Autores destacados en las
TIC
GONZALEZ
2007
ZABALZA
1991
BAUTISTA
1989
Habla que la
integracion de medios
de enseñanza implica
en los elementos del
acto didactico.
Se refiere que la TIC se
debe saber en que
momentos aplicarlos en la
enseñanza y aprendizaje
Concibe al docente como
tecnico para transmitir
informacion.
Identifica tres
tipos de usos
de las TIC
- Transmisores/Reproductores
- Practicos/Situacionales
- Criticos/Transformadores.

11. PUNTOS DE VITA DE LAS TIC.
• En los videos vistos se observan por lo general hablar de las tecnologias, a
qué asume cada maestro con las TIC, allí se plantean que este siglo actual ha
dado un giró secuencial. Se explica los alumnos ya tienen el conocimiento
sobre las redes sociales que eso los hace mas activos.
• Nosotros como alumnos tenemos el interes de explorarlas para llevar a cabo
investigaciones documentales para el proceso de enseñanza-aprendizaje,
tenemos la labor de actualizarnos para responder a ellas.
• Se comenta que el profesor como el alumno podemos cambiar el metodo
educativo acompañado de las tecnologias que estas son medios en los cuales
el ser humano puede ordenar de una u otra manera se medio de enseñanza.

12. • Un alumno que esta actualizado con la tecnologia es aquel que pasa
horas con los video juegos, movil, etc. a esos alumnos se les conoce como
alumnos distraidos pero a la vez son atentos en el proceso educativo, ellos
pueden resolver problemas ligeramente a esto nos conlleva las tic.
• En cuestiones de trabajos es frecuente tener un menor tiempo con las
tecnologias.
• Por elo las TIC son las cuestiones mas ligeras para el proceso de
enseñanza-aprendizaje siempre y cuando se sepan aplicar en su momento.