1. MAPA CONCEPTUAL
Son estrategias de aprendizaje que, desde la perspectiva cognoscitiva fueron diseñados por Novak y Gowin
(1987) Los mapas conceptuales son un medio para visualizar ideas o conceptos y las relaciones jerárquicas entre
los mismos.
CARACTERISTICAS:
JERARQUIZACIÓN: Los conceptos están dispuestos por orden de importancia
SELECCIÓN: Elegir los términos que hagan referencia a los conceptos en los que conviene centrar la atención.
IMPACTO VISUAL: Muestra lo conciso y las relaciones entre las ideas principales de un modo simple, llamativo.
ESTRUCTURA
Los mapas deben ser simples, concisos, vistosos y claros.
La elección del concepto inclusor.
El ordenamiento general y especifico.
Las relaciones horizontales y verticales
Que los conceptos se enlacen y viceversa
TÉCNICAS PARA ELABORAR MAPAS CONCEPTUALES
1. Leer atentamente el texto y entenderlo.
2. Localizar y marcar las palabras más importantes
3. Determinar la jerarquización de dichas palabras clave.
4. Establecer las relaciones entre ellas
5. Utilizar correctamente la simbología:
A) IDEA O CONCEPTO: Encerrada en un óvalo o rectángulo.
B) CONECTORES. La conexión entre dos ideas se representa por una línea inclinada, vertical u horizontal
C) DESCRIPTORES. Son la palabra o palabras (1, 2 ó 3) que describen la conexión
TIPOS DE MAPAS CONCEPTUALES.
1) El MAPA CONCEPTUAL EN ARAÑA, el concepto central se ubica en la zona central del mapa mientras que en la
periferia se localizan los distintos subtemas
2) EL MAPA CONCEPTUAL JERARQUIZADO, concepto principal va descendiendo verticalmente según el
orden de importancia.
3) EL MAPACONCEPTUAL EN DIAGRAMA DE FLUJOS, en el que la información se expande en un formato lineal
4) EL MAPA CONCEPTUAL SISTÉMICO, en el que la información se extiende de un modo semejante al modelo anterior
pero con la adición de entradas y salidas
¿CÓMO SE HACE UN MAPA CONCEPTUAL?
a) Realiza una lectura donde identifiques las ideas y conceptos principales y secundarios.
b) Elabora una lista de los conceptos que identificaste.
c) selecciona los conceptos que se derivan uno de otro.
d) Selecciona los conceptos que tienen relaciones cruzadas.
e) Sí dos o más conceptos tienen la misma importancia, van en el mismo nivel de jerarquía.
f) utiliza líneas para conectar los conceptos y sus palabras enlace.
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