El documento describe un proyecto de aprendizaje basado en tres pasos para estudiantes de religión con enfoque en lenguaje. Los estudiantes trabajan en equipos para analizar el mensaje del Papa sobre la no violencia, discuten sus conclusiones con otros y presentan sus hallazgos en PowerPoint. El proyecto mejoró las habilidades comunicativas de los estudiantes y aunque mostraron debilidades de vocabulario, éstas pueden ser subsanadas con actividades adicionales.

2. Hna. Margarita Rosa Ramírez Parra
Institución Educativa Central
Currulao – Turbo
2017

3. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
Área de Religión con transversalidad en Lengua Castellana.
Teniendo en cuenta los lineamientos del área y el desarrollo de
competencias comunicativas los estudiantes conforman en forma
voluntaria equipos para realizar un trabajo colaborativo.
PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales características
de práctica educativa (contexto).

4. Se inicia el proceso con los estudiantes
abordando el mensaje del Papa Francisco para
la jornada mundial de la paz 2017, con el tema:
«la no-violencia: un estilo de política para la
paz»
PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones
precisas que desarrollan los estudiantes.

5. Se propone a los estudiantes conformar
pequeños equipos de 4 o 5 estudiantes y a
través del trabajo colaborativo abordando
una parte del mensaje - cada grupo con una
parte diferente - y partiendo de la pregunta:
¿la no-violencia significa no tener ninguna
reacción ante las situaciones de conflicto?

6. Comentan las conclusiones y a través de
la dinámica de socialización “la Reja”
sustentan ante otros compañeros el
contenido estudiado. Finalmente
elaboran las conclusiones con las propias
palabras y las presentan a través de un
power point.

7. PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica
educativa.
En la realización de la actividad se descubre un buen
desempeño de los estudiantes en la interpretación y
comprensión del contenido. Se encuentran algunas
debilidades de vocabulario que con actividades
complementarias se pueden subsanar.

8. Se nota progreso en la capacidad de apropiarse del
contenido y contar a los compañeros el sentido del
mensaje. La socialización a través de los power point
resulta atractiva y gratificante en cuanto a la
verificación del objetivo propuesto. Se percibe un
crecimiento en el desarrollo de las habilidades
comunicativas de los estudiantes.