descripción de mis practicas

1. Análisis del Trabajo del Docente y las interacciones de los niños de del grupo de educación preescolar
Jardín de Niños: “Rafael García Garzón” Periodo: 27 de Mayo al 7 de Junio
Alumna: Ma. Guadalupe Mendoza Román Grupo de Práctica: 3° “C”
Indicadores para obtener
Información de la actividad
que se observa
Descripcióndelo observado
Análisis de lo observado
utilizando los referentes
teóricos
Explicaciónpersonal apartir
del análisis realizado.
Aspectos a considerar para
el diseño de estrategias.
Propuesta de estrategias
para favorecer el
desarrollo de la identidad
personal y las relaciones
interpersonalesdelosniños
¿Cómo organiza el
profesor el ambiente de
aprendizaje?
Con un ambiente de
confianza que los
educandos sean libres
de expresión y cada
actividad sea adecuado
sus necesidades que
presenta cada uno de
ellos.
 Es un espacio y un
tiempo en
movimiento, donde
los educandos
desarrollan
capacidades,
competencias,
habilidades y valores.
 Un conjunto del
espacio físico y a las
relaciones que en él
se aparecen, es un
todo de objetos,
olores, formas,
colores, sonidos,
personas que habitan
y se relacionan en un
marco físico que lo
contiene todo y al
mismo tiempo es
contenido por estos
elementos que laten
dentro de él, como si
tuviesen vida.
Tener un ambiente de
armonía y confianza para
que los niños se sientan
libres de expresar sus
opiniones y sentimientos
y se realice la actividad
de manera adecuada.
Brindarles afecto para
que se sientan en buen
ambiente de trabajo y
realizar actividades de
inicio del día como
juegos para que ellos
puedan expresar sus
emociones y así si no es
una emoción buena
cambiar la situación y
desarrollar su identidad
personal.
Tipo yfrecuencia de
aplicación de actividades
grupales
No se realizan muy
frecuentemente, y
cuando se aplican es con
dinámicas para iniciar
 Se hace referencia a
un conjunto
interrelacionado de
Realizar este tipo de
actividades considero
que es bueno porque
ayuda a fortalecer los
Implementar actividades
que muestren el interés y
ayude a desarrollar sus
relaciones

2. bien el día. personas, que
persiguen un
proyecto en común,
entre las cuales se
establecen
relaciones afectivas,
roles diferenciados y
se comparten
creencias y normas.
valores en los niños ya
que se realiza trabajo en
colaboración y brinda
una mejor comunicación
entre ellos.
interpersonales que
puedan expresarse y
describir sus intereses
personales y de otros.
Tipo yfrecuencia de
aplicación de actividades
individuales
Siempre, al momento de
cuestionarlos del tema
que se abordara y al
realizar una actividad
para retroalimentare el
tema donde se observa
si quedo entendido.
 El trabajo
independiente como
método de
enseñanza, donde el
estudiante juega un
papel activo y debe
predominar el
aprendizaje
productivo en la
solución de
ejercicios.
Considero que es la que
se aplica siempre ya que
visualizas el aprendizaje
de cada uno de los
educandos sus
aprendizajes previos que
brinda y se fortalece su
autonomía.
Implementar actividades
donde el niño indague
sobre un tema donde
permita desarrollar su
curiosidad y en los
cuestionamientos dentro
del aula.
Tipo de estrategias
utilizadas para resolver
conflictos entre los niños
Dialogar con los niños
para llegar a una
solución con respeto.
 Implica crecimiento y
cambio, pues lleva a
los educandos hacia
la búsqueda de una
solución o de un
crecimiento
fundamentador.
Donde le presentas al
niño lo que es bueno y
malo, así toma
consecuencia de los
actos que realiza y las
consecuencias que
pueden suceder si no se
brinda una solución con
tiempo.
Implementar actividades
donde fortalezcan los
valores y así mismo
implementarlos en
actividades que se
realicen por equipos para
una mejor interacción.
Tipos ymodalidades de
interacción entre los niños
Actividades donde
expresen su opinión y así
puedan dialogar entre
ambos de misma manera
aprendiendo de cada uno
de ellos.
 En la interacción o
colaboración con
adultos o
compañeros más
experimentados, que
un niño de cualquier
edad o nivel de
desarrollo pueda
resolver problemas o
Tener una buena
comunicación ya que
obteniendo esto, el
trabajo se realiza de
manera pasiva para
resolver cualquier tipo de
situación que se
presente en el área
escolar.
Actividades que le
ayuden conocer más de
sus compañeros que es
lo que les gusta, lo que
no y así se realice una
interacción entre ellos,
llevándolos al valor de
compañerismo.

3. completar tareas que
aún no ha
desarrollado la
capacidad de hacerlo
independientemente,
siempre que la
interacción con la
persona más
experimentada sea
apropiada a las
capacidades
existentes del niño y
se basen en las
mismas.
Otros