c

2.  Hacer referencia a la introducción de algo nuevo
que produce mejora pero se trata de avances en
aspectos sustanciales del objeto de innovación,
no de modificaciones superficiales o de simple
adopción de “novedades”.
 La innovación no es un acto, es un proceso en el
cual se involucran personas, situaciones e
instituciones que interactúan en un tiempo y
espacio determinados.
 Implica transformaciones en la practica.
¿Qué es innovar?

3. 

4. 
 Sensibilidad para recibir y
dejarse cuestionar por hechos y
situaciones que se presentan en
la realidad.
 Apertura al cambio: como
componente cognitivo
fundamental en el sujeto
innovador.
 La independencia intelectual:
como una especie de
independencia, de decisión de
intervenir en la construcción de
ideas, de descubrir en el mundo
de as construcciones
intelectuales.
 La creatividad: Apreciar las
cosas desde diversas
perspectivas, romper con el
modo habitual de resolver
problemas, buscar alternativas,
tener iniciativa, en otras
palabras, desarrollar la
imaginación creadora.
Sujeto Innovador: rasgos sin los cuales
sería difícil ser un sujeto innovador.

5.  Se han identificado y
descrito algunos rasgos
sin los cuales sería difícil
esperar que un sujeto
genere innovación, ello
permite hablar de la
formación para la
innovación como un
proceso que de manera
intencional
 dinamiza en la persona
la adquisición y el
desarrollo de rasgos
como: la sensibilidad
para percibir y dejarse
cuestionar por hechos y
situaciones que se
presentan en la realidad,
la apertura al cambio
conceptual, la
independencia
intelectual y la
creatividad, entre otros.
Formación para la
innovación

6. 
 Si, por que puedo ser
una persona capaz de
crear e introducir algo
nuevo que produzca
mejora y
transformaciones en la
práctica. Desarrollando
sensibilidad para recibir
y dejarme cuestionar por
hechos y situaciones
que se presentan en la
realidad, con apertura al
cambio, e independencia
intelectual, utilizando
abiertamente la
creatividad.
¿Cómo docente yo puedo
innovar?