proyecto interdisciplinario para estudiantes de subnivel básica superior, contiene actividades pedagógicas detalladas de cada asignatura

1. PLAN EDUCATIVO
APRENDAMOS JUNTO
DESDE CASA
2020- 2021
SEGUNDA SEMANA
Curso: Noveno
Docente tutor: María Abrigo
Año lectivo: 2020-2021
LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO DE TODOS Y PARTE DE TODOS, NO LA
DESAPROVECHES

2. FICHA PEDAGÓGICA PARA LA SEGUNDA SEMANA
Día ACTIVIDADES HORA
Lunes
1- Elabora una carátula en tu diario para esta semana como el tema: Crea tu
propia película sobre las emociones.
2- Lee detenidamente el siguiente cuadro que te ayudará a comprender el
objetivo, los criterios de satisfacción y lo que realizaras en esta semana.
Objetivo de
Aprendizaje
(como vas aprender)
Identificar y expresar mis emociones en el contexto actual.
Criterios de
Satisfacción
(Que aprenderás)
Estas actividades son importantes para tu aprendizaje.
Sabrás que tuviste éxito cuando:
1. Descubras herramientas para identificar tus emociones.
2. Respetes y valores tus emociones en todo momento.
3. Reconozcas que las acciones de quienes te rodean se
relacionan directamente con sus emociones.
Mecanismo de
Evaluación
(evidencia de lo que
aprendiste)
Caja-Portafolio de estudiante
Es la evidencia de tu trabajo. Guarda todo lo que construyes
con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos,
obras de arte, infografías, historietas, etc., en una caja,
carpeta, cuaderno, o incluso en archivos virtuales. Cuando
sea posible, entrega la Caja-Portafolio a tu docente para
recibir una retroalimentación sobre tu trabajo.
Nombre del
Proyecto
Crea tu propia película sobre las emociones.
3- Finalmente realizarás juegos para crear una atmosfera de bienestar y unión
familiar. Participa de los juegos con tus familiares y luego en tu diario escribe
como te sentiste, ¿Cuáles fueron tus emociones y las de tus familiares? Los
juegos son los siguientes:
- El teléfono descompuesto. ¿Te acuerdas de este juego? En un círculo, el que
empieza dice al del lado al oído una frase o palabra que irá pasando de persona
en persona hasta el último que dirá lo que ha entendido. Debe de llegar la frase
o palabra tal como la dijo el participante que empezó. TE ANIMO A QUE LO
HAGAS.
- El palito más corto. Lo puedes hacer con cualquier palito, pajitas que
encuentres. Prepara tantos palitos de diferentes medidas como personas
jueguen. Ponlos todos en una mano escondiendo parte del palo. Procura que las
partes visibles queden a la misma altura. Cada jugador coge uno y el que saca
el palito más corto contara un chiste o pagara una prenda según lo decida el
grupo.
Utilizaras
el tiempo
de 50
minutos
diarios para
elaborar tus
actividades.
1. Las actividades para este día son las siguientes:
Y ahora que jugaste estos juegos cuéntanos las emociones que
sentiste. Recuerda la alegría es un buen remedio para el alma.

3. Martes
Leer la siguiente definición
¿Qué son las emociones?
Las emociones son reacciones que todos experimentamos: alegría, tristeza, miedo, ira…
Son conocidas por todos nosotros, pero no por ello dejan de tener complejidad. Aunque
todos hemos sentido la ansiedad o el nerviosismo, no todos somos conscientes de que un
mal manejo de estas emociones puede acarrear un bloqueo o incluso la enfermedad.
Estas son algunas de las situaciones y reacciones fácilmente identificables que se producen
habitualmente en los seres humanos:
 Temor a perder la vida o amenaza de un resultado negativo. Reaccionamos
luchando, huyendo, manteniendo la situación de alerta o paralizándonos.
 Confrontación de intereses son nuestros semejantes. Reaccionamos con ira o enojo.
 Pérdida de un ser querido. Reaccionamos con tristeza y empatizamos con las
personas que nos apoyan.
 Celebración de un éxito o enamoramiento. Reaccionamos con exaltación.
 Esfuerzo ante un desafío. Reaccionamos con satisfacción y alegría.
 Ante personas que necesitan nuestra ayuda. Reaccionamos de manera rápida y
altruista aún a riesgo de nuestra seguridad.
2. Escribe, dibújalas en tu cuaderno o diario, las ideas que vienen a tu mente al
pensar en la palabra “emociones”. Déjate llevar por tu creatividad e
imaginación. Para esta actividad te ayudara la lectura anterior
4- Lee la siguiente lectura que te servirá de apoyo para la actividad del día de
mañana.
Cuento de los sentimientos jugando al escondite
Cuentan que una vez se reunieron en un lugar de La Tierra todos los sentimientos y
cualidades de los hombres.
Cuando el ABURRIMIENTO había bostezado por tercera vez, la LOCURA, como siempre
tan loca, les propuso: ¿Jugamos al escondite? La INTRIGA levantó la ceja intrigada y la
CURIOSIDAD, sin poder contenerse, preguntó: "¿Al escondite? y cómo es eso?" Es un
juego -explicó la LOCURA- en que yo me tapo la cara y comienzo a contar desde uno hasta
un millón mientras ustedes se esconden, y cuando yo haya terminado de contar empezaré
a buscarles. El primero que encuentre ocupará mi lugar para continuar el juego.
El ENTUSIASMO bailó secundado por la EUFORIA. La ALEGRÍA dio tantos saltos que
termino por convencer a la DUDA, e incluso a la APATÍA, a la que nunca le interesaba
nada. Pero no todos quisieron participar.
La VERDAD prefirió no esconderse (¿para qué, si al final siempre la hallaban?), y la
SOBERBIA opinó que era un juego muy tonto (en el fondo lo que le molestaba era que la
idea no hubiera sido suya), y la COBARDÍA prefirió no arriesgarse...
Uno, dos, tres... - comenzó a contar la LOCURA.
La primera en esconderse fue la PEREZA que, como siempre, se dejó caer tras la primera
piedra del camino. La FE subió al cielo, y la ENVIDIA se escondió tras la sombra del
TRIUNFO, que con su propio esfuerzo había logrado subir a la copa del árbol mas alto. La
GENEROSIDAD casi no alcanzaba a esconderse; cada sitio que hallaba le parecía
maravilloso para alguno de sus amigos: que si un lago cristalino, ideal para la BELLEZA;
que si el bajo de un árbol, perfecto para la INTIMIDAD; que si el vuelo de la mariposa, lo
mejor para la VOLUPTUOSIDAD; que si una ráfaga de viento, magnifico para la

4. LIBERTAD.
Así que termino por ocultarse en un rayito de sol.
El EGOÍSMO, en cambio, encontró un sitio muy bueno desde el principio, ventilado,
cómodo... pero sólo para él. La MENTIRA se escondió en el fondo de los océanos
(¡mentira!, en realidad se escondió detrás del arco-iris), y la PASIÓN y el DESEO en el
centro de los volcanes.
¿El OLVIDO...? se me ha olvidado dónde se escondió!...
Cuando la LOCURA contaba 999.999, el AMOR todavía no había encontrado un sitio para
esconderse, pues todo se encontraba ocupado, hasta que divisó un rosal y, enternecido,
decidió esconderse entre sus flores.
¡Un millón! - contó la LOCURA y comenzó a buscar.
La primera en aparecer fue la PEREZA, sólo a tres pasos de la piedra.
Después escuchó a la FE cantando a Dios en el cielo.
Y a la PASIÓN y al DESEO los sintió en el vibrar de los volcanes.
En un descuido encontró a la ENVIDIA y, claro, pudo deducir donde estaba el TRIUNFO.
Al EGOÍSMO no tuvo ni que buscarlo; él solito salió disparado de su escondite, que había
resultado ser un nido de avispas.
De tanto caminar sintió sed y, al acercarse al lago, descubrió a la BELLEZA.
Y con la DUDA resulto más fácil todavía, pues la encontró sentada sobre una cerca sin
decidir aún de qué lado esconderse.
Así fue encontrando a todos:
 el TALENTO entre la hierba fresca
 la ANGUSTIA en una oscura cueva
 la MENTIRA detrás del arco-iris
 y hasta el OLVIDO, al que ya se le había olvidado que estaba jugando al escondite.
Pero el AMOR no aparecía por ningún sitio.
La LOCURA buscó detrás de cada árbol, bajo cada arroyo del planeta, en la cima de las
montañas y, cuando estaba por darse por vencida, divisó un rosal y las rosas...
Y tomó una horquilla y comenzó a mover los ramos, cuando de pronto se escuchó un grito
de dolor. Las espinas habían herido en los ojos al AMOR.
La LOCURA no sabía qué hacer para disculparse; lloró, rogó, imploró y hasta prometió ser
su lazarillo.
Desde entonces, desde que por primera vez se jugó al escondite en la tierra,
EL AMOR ES CIEGO
Y LA LOCURA LO ACOMPAÑA SIEMPRE. (Como a los cristianos)
Miércoles
Para este día realizarás las siguientes actividades
1. Imagina que eres un escritor/a de guiones para películas y tienes una nueva
misión para ello debes escribir un guion en el que los personajes son las
emociones que has experimentado y también las que has podido observar en otras
personas.
Usa tu diario para escribir todas tus ideas al respecto. Toma en cuenta que, para
escribir el guion de una película, debes crear a los personajes con gran claridad. Es
decir, sus características tanto físicas como mentales y emocionales.
Sigue los siguientes pasos:
- Dibuja a cada personaje con el mayor detalle posible.
RECUERDA ESTA LECTURA TE
AYUDARA A CREAR TU GUIÓN

5. - Crea su rostro, su cuerpo, su color y describe su tipo de voz.
- Usa toda tu imaginación.
- Crea una historia y escribe los diálogos entre tus personajes. Identifica un
mensaje que quieras dar a todas y todos quienes mirarán tu película.
2. Revisa con atención la siguiente información sobre las emociones y las
características mentales y físicas de tus personajes para que puedas crear tus
personajes.
Las emociones determinan nuestros estados de ánimo y comprenderlas es fundamental
para conectar con esos estados de manera respetuosa y afectuosa. Hay emociones
básicas como la alegría, la sorpresa, la tristeza, la repugnancia, el enojo y el temor.
 Hay emociones autoconscientes como el bochorno, la empatía y la envidia, que
dependen de la conciencia de nosotros mismos.
 La conciencia de nosotros mismos implica el reconocimiento de la existencia y el
funcionamiento propios. Esta conciencia es individual y varía de persona a persona.
 Hay emociones autoevaluativas como el orgullo, la vergüenza y la culpa, que
dependen de la conciencia de nosotros mismos y también del conocimiento de las
normas de conducta socialmente aceptadas.
 Ninguna emoción es “positiva” o “negativa”.
Todas son importantes para nuestra vida y nos enseñan algo. Además, se asocian con el
funcionamiento natural de nuestro cerebro
Las características mentales son las actitudes y conductas de cada persona que expresan
fortaleza emocional, ejemplo: saber pedir disculpas, adaptarse a los cambios, alegrarse por
el éxito ajeno, enfrentar los miedos, expresar gratitud, aprender de los errores…etc.
Las características físicas hacen referencia a su altura, su contextura, su color de pelo y de
ojos, su piel, etc. Por ejemplo: “Ramón es un muchacho gordo y rubio que vive en el piso
de abajo”
3. Ahora piensa y crea una historia para tu guion y escribe los diálogos entre tus
personajes, por ejemplo:
El amor prohibido La amistad El ansia de poder
No olvides que la historia debe emitir un mensaje que quieras dar a todas y todos quienes
mirarán tu película
Ahora organiza en tu diario personal las características físicas,
mentales y emocionales de tus personajes.
4. Este cuadro es un ejemplo que te ayudará a describir las caracterírsticas de tus
personajes que vas a necesitar en tu guion.
¡MUY BIEN YA SABES QUE
HISTORA VAS A NARRAR!

6. Personajes
características
físicas mentales emocionales
Kathy. La
alegría
hermosa, joven,
ojos claros
sabe enfrentar
los retos
divertida
apasionada
Dany. La
tristeza
Actividad 5.- Escribe un título provisional de tu historia y comienza a narrar tu
guion.
Jueves Realiza las siguientes actividades:
1.Después de crear los personajes y la historia para tu película, reflexiona sobre los
efectos de los estereotipos y los prejuicios ante el tema de las emociones. Y consulta
las palabras estereotipo y prejuicio en tu diccionario y anótalas en tu diario sino
tienes diccionario te ayudaran las que te envió.
Estereotipo: Imagen o idea aceptada comúnmente por un grupo o sociedad con carácter
inmutable.
Prejuicios: Opinión preconcebida, generalmente negativa, hacia algo o alguien. Eje.
Estereotipo. - Mujer: ama de casa, madre, siempre bella.
Hombre: trabajador, inteligente, fuerte.
Prejuicios: La gente que vista mal no es confiable, aquel musulmán tiene cara de
terrorista.
2. Analiza y realiza las siguientes preguntas:
 ¿qué prejuicios existen sobre las emociones?
 ¿Piensas que existen emociones “buenas” y otras “malas”?
 ¿Cómo influye esto en la conexión con tus propias emociones y en la interpretación
de las de los demás?
3. Con base en el trabajo realizado para tu película, en tu diario personal diseñarás
collage de demociones, con imágenes, objetos, recortes de prensa, fotografías,
imágenes de textos que no utilices. Este texto será significativo en el que registres tus
emociones durante la semana. Recuerda que todas las emociones son valiosas e
importantes.
Viernes Lee detenidamente las siguientes instrucciones para que puedas realizar las siguientes
actividades.
 Si cuentas con acceso a internet, escribe junto a un compañero/ a una canción o
poema sobre las emociones. Pueden seleccionar el ritmo y la letra que más les guste,
e incluso realizar una coreografía entre ambos.
 La coordinación puede ser vía telefónica o alguna plataforma como WhatsApp,
TEAMS o Zoom. En caso de que no puedas comunicarte con algún compañero/a,
puedes hacer la actividad con alguien de tu familia.
Tu creatividad y tu imaginación te ayudarán para las
actividades del dia siguiente

7.  Toma en cuenta que, para esta actividad, las diferencias en la forma de experimentar
y expresar las emociones son un requisito necesario para cooperar, trabajar en
equipo y construir estrategias colectivas que permitan alcanzar el objetivo.
2. ¿Has tenido momentos en los que te sientes con mucha energía, u otros en los que
no tienes ganas de nada sin razón aparente? Quizá no lo habías pensado antes.
Con el fin de que analizar con más cuidado y atención tus emociones, elabora
una recta numérica con números enteros, que vaya desde el -10 hasta el + 10.
Intenta puntuar cómo te sientes cada día de la semana en ese intervalo de
números.
Además de entender mejor los cambios en tus emociones, esta actividad te ayudará a
establecer relaciones de orden en un conjunto de números enteros, utilizando la recta
numérica y la simbología matemática (igual, mayor qué o menor qué).
Guarda el guion de tu película en la Caja- Portafolio, para que tu docente pueda evaluar
tus procesos de aprendizaje al retomar el contacto. . Ejemplo.
No te olvides leer los compromisos y de realizar la autoevaluación.
COMPROMISOS
Me comprometo a:
 Dar lo mejor de mí en cada una de las actividades.
 Usar mi creatividad y pedir el apoyo de mi familia cuando lo considere necesario.
 Comunicarme con una persona adulta de confianza si soy víctima de violencia o
conozco de un caso de violencia.
 Cuidarme y cuidar a mi familia siguiendo las medidas de prevención, como el
lavado de manos y la permanencia en casa.
 Revisar los aspectos, los contenidos y los temas trabajados en esta ficha en mi libro
de texto de la escuela.
Autoevaluación
Al finalizar las actividades, responde el bloque de autoevaluación y agrégalo a tu Carpeta-
Portafolio:
¿Sabía qué? ¿Cómo he ido
aprendiendo?
¿Qué se ahora?
Observaciones:
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Qué puedo hacer mejor la próxima vez?
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En esta autoevaluación puedes valorar aquello que te parece que lograste y puedes proponerte
mejorar en aquello que aún estás comprendiendo, desarrollando o logrando
EXCELENTE HAS CUNCLUIDO TU SEGUNDA SEMANA DE ESTUDIO