ESTE PROYECTO PRESENTA LOS RESULTADOS ALCANZADOS DE ESTA INVESTIGACIÓN EN CURSO REALIZADA SOBRE EL INTERÉS Y EL DINAMISMO COMO FACTORES INFLUYENTES EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO 4-3 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS META ( COLOMBIA ).

1. INTERÉS Y DINAMISMO FACTORES INFLUYENTES
EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS NIÑOS
Y NIÑAS DEL GRADO CUARTO TRES DE LA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS.
ANDREA MARCELA
ÁVILA GUTIÉRREZ
MARÍA ALEJANDRA
CAVANZO LIMAS
JESSICA ALEXANDRA
PARRA GONZÁLEZ

2. MARCO CONCEPTUAL
INTERÉS DINAMISMO
¿Qué es?

3. INTRODUCCIÒN
• El trabajo de investigación Interés y Dinamismo quiere
dar solución a la pereza de los estudiantes dentro del
aula escolar, para que sean más activos y se interesen
por aprender y desarrollar las actividades propuestas,
fortaleciendo así su rendimiento académico. Teniendo
en cuenta que el buen manejo de la alimentación, las
relaciones en los vínculos familiares y el manejo de
los medios de comunicación son algunos factores para
que el rendimiento académico sea el adecuado y
permita que los estudiantes mejoren académicamente,
fortaleciendo en ellos su formación.

4. ¿Qué factores inciden para que se presente la pereza mental dentro
del aula escolar y de qué manera influyen en el rendimiento
académico de los estudiantes?

5. 0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Relaciones Familiares La Alimentacion Los Medios de Comunicación
Excelente Bueno Regular Malo
Identificación De Los Factores Que Influyen En El Rendimiento
Académico De Los Estudiantes Del Grado Cuarto Tres

6. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La pereza se ve evidenciada en el contexto
escolar la cual es causada por los
problemas familiares, la mala alimentación y
los medios de comunicación, es tanto así
que los celulares se están convirtiendo en
generadores distractores que declinan los
procesos educativos de los estudiantes,
permitiendo que no piensen, ni produzcan
de una mejor manera sus actividades
académicas asignadas por el docente.

7. JUSTIFICACIÒN
Este proyecto de investigación en curso es
importante ya que es innovador, busca
romper el paradigma del tradicionalismo en
la formación académica de los estudiantes,
contribuyendo al verdadero desempeño y
desarrollo del rol como docente quien es el
que orienta y hace que el estudiante se
interese y sea dinamizador de su propio
aprendizaje.

8. OBJETIVO GENERAL
 Implementar estrategias lúdico
pedagógicas que generen interés y
dinamismo en los estudiantes para
favorecer su rendimiento académico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Identificar los factores que influyen en
el rendimiento académico de los
estudiantes del grado cuarto tres.
 Diseñar y aplicar estrategias lúdico
pedagógicas que vinculen a los padres
de familia en el proceso académico de
los estudiantes.
 Generar una herramienta educativa
didáctica que favorezca los procesos
académicos de los estudiantes.

9. REFERENTES TEÓRICOS
DR. CIENCIAS PEDAGÒGICAS
MURILLO AMARO JOSE LUIS
(2006)
Palacios y Rodrigo al entender a la familia como “la unión de personas que comparten
un proyecto vital de existencia en común que se quiere duradero, en el que se generan
fuertes sentimientos de pertenencia a dicho grupo, existe un compromiso personal entre
sus miembros y se establecen intensas relaciones de intimidad, reciprocidad y
dependencia”
MAESTRA Y PSICOPEDAGÒGA
LOZANO DIAZ ANTONIA
“La conciencia de la importancia del
papel de los padres en el progreso y
desarrollo educativo de sus hijos”.
LICENCIADOS ALVARADO NARANJO
FRANCISCO Y PINARGOTE RIOS
GISELLA (2009)
“La buena alimentación y nutrición
que los estudiantes de educación
básica deben tener es primordial
para un excelente desempeño tanto
físico como mental”.

10. METODOLOGÍA
INVESTIGACION
ACCIÓN
(I.A)POBLACIÓN Y
MUESTRA
4. EVALUACIÓN
3. EJECUCIÓN
2. PLANIFICACIÓN
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
DE RECOLECCIÓN
DE
INFORMACIÓN
1. EXPOLRACIÒN
Y REFLEXIÓN
DISEÑO
METODOLOGICO

11. Foto tomada por la docente en formación : Andrea Marcela Ávila G.
POBLACIÓN

12. MUESTRA
Foto tomada por la docente en formación: María Alejandra Cavanzo L.

13. RESULTADOS
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
Relaciones Familiares La Alimentacion Los Medios de Comunicación
Excelente Bueno Regular Malo

14. BIBLIOGRAFÍA
MURILLO AMARO, José Luis. Una propuesta para la mediación del desarrollo
cognitivo y afectivo-motivacional en la relación paterno y materno-filial. República de
Cuba: Instituto Central de Ciencias Pedagógicas, 2006. 128p.
ALVARADO NARANJO, Francisco Ricardo y PINARGOTE RIOS, Gisella Katherine.
Plan de comunicación nutricional de bajo costo que ayude a desarrollar el
rendimiento escolar en el estudiante de educación básica. Milagro Ecuador
.2009.103p.
MISRAHI, Alicia. Adictos a la pereza. Barcelona. De BOLSILLO 2005. 282p.
LOZANO DIAZ, Antonia. Factores personales, familiares y académicos que afectan
al fracaso escolar en la educación. Almería, España.50p.

15. EVIDENCIAS