1. WALDEMAR DE GREGORI Y
LA NEUROEDUCACIÓNPARA EL ÉXITO

2. • La revolución de la
neurociencia en los años 90,
ha contribuido de manera
notable en el desarrollo de la
genética(herencia codificable
desde la físico- química y la
biología) y la Noética
(estudio de la mente).

3. • Algunos neurobiólogos y neuropsicólogos realizaron
investigaciones que convergieron al descubrimiento
de que el cerebro es como un foco emisor de ondas
independientes(la teoría monádica)la cual es
excluyente ,posteriormente con la técnica de la
neuroimagen se revoluciona este concepto pues está
confirmado que el cerebro está constituido por tres
componentes fisiológicos (el cerebro izquierdo, el
derecho y el central),luego es triuno por tanto es un
sistema neuronal triádico,esto sugiere que pensamos
y actuamos en tres sentidos o dimensiones de forma
incluyente: sensitivo intelectual y pragmático ,además
el cerebro es holográmico ´´ el todo está en las partes
y las partes en el todo”. siendo así ,el cerebro es un
sistema de energía ondulatoria, ,donde las
ondas(alfa,theta,beta ,psi…) interactúan sin
interferencia destructiva.

6. ALGUNOS APORTESHECHOSPOR EL DOCTOR WALDEMAR A LA
EDUCACIÓN
• Primero nos recuerda la existencia
de un instrumento para medir el
cociente intelectual (CI), que mide la
suficiencia y potencia mental sobre
100 puntos, éste desarrollo sólo
sucede en el cerebro izquierdo como
un bloque único por consiguiente es
monádico,es posible medir el
cociente emocional con un
instrumento psicológico mide la
predominancia del cerebro derecho.
También es monádico y excluyente.

7. UN MODELO DE REVELADOR TRIADICO CEREBRAL (CCT)
“COEFICIENTE CEREBRAL TRIADICO”