Diapositivas elaboradas para la ponencia oral del último grupo de Fundamentos de las Neurociencias, Universidad Yacambú, Venezuela.Lara, 24-10-2019.

1. Estructuras
Subcorticales.
-Hipocampo.
-Cerebelo.
-Amígdala.
-Ganglios Basales.

2. Ubicación.
Funciones.
Características.

5. El cerebelo es una región del
encéfalo cuya función principal es de
integrar las vías sensitivas y las vías
motoras. Existe una gran cantidad de
haces nerviosos que conectan el
cerebelo con otras estructuras
encefálicas y con la médula espinal. El
cerebelo integra toda la información
recibida para precisar y controlar las
órdenes que la corteza cerebral envía
al aparato locomotor a través de las
vías motoras.

6. Control motor
Regulación del
tono muscular
Mantener postura
y equilibrio
Predicción de
posiciones
Percepción visio-
espacial
Procesos del
aprendizaje de
patrones motores
Fluidez del
lenguaje

7. -Los primeros estudios fueron realizados por fisiólogos en el siglo XVIII
- Pacientes con daño cerebelar mostraban problemas de coordinación motora
y movimiento.
- En el siglo XIX primeros experimentos funcionales, causando lesiones o
ablaciones cerebelares en animales.
-Los fisiólogos observaban que tales lesiones generaban movimientos
extraños y torpes, descoordinación y debilidad muscular.
-Conclusión de que el cerebelo era un órgano encargado del control de la
motricidad.
-Investigaciones modernas demuestran que el cerebelo tiene un papel más
amplio(funciones cognitivas como la atención y el procesamiento del
lenguaje, la música, el aprendizaje y otros estímulos sensoriales temporales).

8. Hipotonia.
Adiadococinesia.
Ataxia.
Síndrome cerebeloso
de vermis
Síndrome cerebeloso
hemisférico

9. Hace posible el reconocimiento de las emociones
según las expresiones faciales y se encarga de la
memoria emocional y las respuestas de placer.
Los centros neurales que conforman la amígdala son:
Núcleo lateral, núcleo basal, núcleo central, núcleo
medio y las células intercaladas
Aunque cada uno de estos centros posea un rol
específico, todos ellos están relacionados con las
emociones.
Está formada por una serie de centros neuronales los cuales poseen
sus propias funciones
Es la principal reguladora de nuestras emociones más
básicas.
Cómo así de nuestros instintos de supervivencia
primitivos.

10. Conducta -> Pensamiento

11. Integración
de las
emociones y
las
respuestas
Autónomas.
Gestión del
miedo,
reacción de
lucha y
huida.
Bastión
clave del
aprendizaje
emocional.

12. Regulación de la
conducta sexual.
Relación con la
Agresividad.
Respuesta al
estar saciado.

13. Afecta la estructuración de los
recuerdos debido a la
asociación de los mismos con
emociones.
Cuanto mayor sea el nivel de
activación emocional durante
el suceso, mayor posibilidad
de ser recordado.
Si existe una lesión en el
hipocampo los recuerdos se
pueden borrar, pero la
amígdala conservará algunos
debido a su memoria
emocional.

15. -El cuerpo estriado es un área que actúa como núcleo intrínseco, es
decir, recibe información y a su vez, la envía a otras áreas.
-El núcleo caudado se relaciona con la modulación del movimiento
y también con diversos procesos emocionales. Está conectado al lóbulo
frontal
y regula aspectos como la motivación, la memoria, la sensación de
amenaza.
-El núcleo lenticular se es un área que facilita la motricidad, regula la
postura, así como los procesos de aprendizaje e incluso nuestra
motivación.
-El núcleo putamen ejerce una función básica en tareas de movimientos
automatizados. Se sitúa también al lado del núcleo caudado.
-El globo pálido regula la información que se establece entre los
núcleos putamen y el caudado hacia el tálamo, actuando como reforzador
de conductas, en especial de aquellas derivadas del consumo de drogas.

17. Consiste en consolidar una
tarea motora específica en la
memoria a través de la
repetición.
Cuando se repite un
movimiento a lo largo del
tiempo, se crea una memoria
muscular a largo plazo para
esa tarea.
Permite que se realice con
poco o ningún esfuerzo
consciente

18. Los movimientos como las
expresiones faciales, pueden
observarse en niños ciegos; por
lo tanto, existe evidencia de que
l a m e m o r i a m o t o r a e s t á
genéticamente precableada.
Edward Thorndike, pioneros en el
estudio de la memoria motora, primero
en reconocer que el aprendizaje puede
ocurrir sin una conciencia consciente,
sugiere que el aprendizaje motor se
almacena en el cerebro como memoria.
Esta es la razón por la cual realizar
habilidades como andar en bicicleta o
conducir un automóvil se ejecutan sin
esfuerzo y 'inconscientemente', incluso
si alguien no ha realizado estas
habilidades en un largo período de
t i e m p o .

19. -Se denomina aprendizaje
motor.
-Requiere aumento de la
actividad cerebral en áreas
motoras.
-Las áreas del cerebro activas
durante el aprendizaje motor
son las cortezas motora y
somatosensorial.
-Papel importante en la
memoria y el aprendizaje, en
particular en referencia a las
asociaciones de estímulo-
respuesta y la formación de
hábitos